12.如圖為人體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖代謝過(guò)程簡(jiǎn)圖,①~③是生化反應(yīng)過(guò)程,甲~丁代表相關(guān)物質(zhì).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.①、②、③過(guò)程都伴有ATP的生成
B.甲、乙、丙、丁表示的物質(zhì)各不相同
C.①、②過(guò)程均有乙生成,但催化①、②過(guò)程的酶不同
D.圖示生理過(guò)程既能發(fā)生在真核生物的細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核生物的細(xì)胞中

分析 1、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP.
3、根據(jù)題意和圖示分析可知:甲是丙酮酸,乙是[H],丙是水,丁是水,①②③分別為有氧呼吸的第一、二、三階段.

解答 解:A、①、②、③過(guò)程都伴有ATP的生成,其中過(guò)程③生成的ATP最多,A正確;
B、甲代表的是丙酮酸,乙代表的是[H],丙和丁代表的都是水,B錯(cuò)誤;
C、①、②過(guò)程均有乙[H]的生成,但過(guò)程①是葡萄糖分解,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;過(guò)程②是丙酮酸分解,發(fā)生在線位體基質(zhì)中,所以催化①、②過(guò)程的酶不同,C正確;
D、原核生物缺乏線粒體,但醋酸菌、藍(lán)藻等原核生物也能進(jìn)行圖示的有氧呼吸過(guò)程,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查呼吸作用過(guò)程的相關(guān)知識(shí).要求學(xué)生通過(guò)流程圖分析,表格比較,典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.

(1)圖1表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié),X、Y分別是突變和基因重組(可遺傳變異)、自然選擇.
(2)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱(chēng)為蜥蜴的基因庫(kù).
(3)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因.圖2表示這兩種性狀比例變化的過(guò)程.

①由于蜥蜴過(guò)度繁殖,導(dǎo)致生存斗爭(zhēng)(種內(nèi)斗爭(zhēng))加。
②圖2所示過(guò)程說(shuō)明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的基因頻率發(fā)生了改變.
③從生物多樣性角度分析,圖2所示群體中不同個(gè)體的存在反映了遺傳多樣性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖中④的全稱(chēng)是腺嘌呤脫氧核苷酸
B.構(gòu)成DNA的核苷酸種類(lèi)的不同與②有關(guān)
C.N元素存在于圖中的含氮堿基中
D.從主鏈上看,兩條脫氧核苷酸鏈反向平行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某植物的光合作用和細(xì)胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖為該植物處于30℃環(huán)境中隨光照強(qiáng)度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列敘述正確是(  )
A.a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的呼吸作用只受溫度的影響
B.b點(diǎn)時(shí)植物才開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C.c點(diǎn)時(shí)植物的CO2產(chǎn)生量為N1+N2
D.若將溫度降低到25℃時(shí),a、d點(diǎn)均下移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.甲圖是生物興趣小組在密閉的玻璃容器內(nèi)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)示意圖(二氧化碳傳感器用于測(cè)量裝置內(nèi)二氧化碳的含量),乙圖表示該植物在自然條件下密閉玻璃容器內(nèi)一天24小時(shí)的CO2濃度變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物葉肉細(xì)胞吸收光能的色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜.
(2)圖甲實(shí)驗(yàn)中對(duì)光照強(qiáng)度的控制可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡的亮度來(lái)實(shí)現(xiàn),也可通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡與熱屏障(或玻璃罩)之間的距離來(lái)實(shí)現(xiàn),裝置中熱屏障的作用是防止光照改變密閉容器中溫度,從而改變光合作用強(qiáng)度.
(3)圖乙代表光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)是D、H.
(4)圖乙FG段相比EF段CO2濃度下降趨緩的原因是此時(shí)溫度很高,蒸騰作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度明顯減弱.
(5)利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2的變化量:先黑暗處理1h,測(cè)得罩內(nèi)CO2含量增加50mg;再給以1h的充足光照,測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了72mg,則這一小時(shí)光照條件下植物光合作用固定的CO2為122mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.有一多肽鏈,其分子式為C55H70O19N10,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸:谷氨酸(C2H9NO4)、苯丙氨酸(C9H11NO2)、甘氨酸(C2H5NO2)、丙氨酸(C3H7NO2).此控制該多肽形成的基因中至少有堿基( 。
A.10個(gè)B.30個(gè)C.60個(gè)D.無(wú)法確定

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用一臺(tái)裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡,觀察一個(gè)面積為0.16平方毫米的正方形,視野中正方形的面積為( )

A.2.4平方毫米 B.8平方毫米

C.36平方毫米 D.400平方毫米

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列分子中能構(gòu)成多肽或蛋白質(zhì)的是( )

A.①②③④⑤ B.②③④ C.①③④⑤ D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是( 。
A.氨基酸B.核苷酸C.細(xì)胞D.組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案