A. | 胰島素是在核糖體上合成并經(jīng)高爾基體分泌的 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)的單糖都可以作為生命活動的能源物質(zhì) | |
C. | 噬菌體和DNA的組成元素相同 | |
D. | 酶、載體蛋白在發(fā)揮作用后立即失去生物活性 |
分析 1、分泌蛋白的合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
2、噬菌體由蛋白質(zhì)和DNA組成,其中蛋白質(zhì)的組成元素包括C、H、O、N、S等,DNA的組成元素有C、H、O、N、P.
3、糖類的種類:
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖和脫氧核糖(構(gòu)成核酸)、半乳糖;
②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物)、乳糖(動物);
③多糖:淀粉、纖維素(植物)、糖元(動物).
解答 解:A、胰島素屬于分泌蛋白,在核糖體上合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后由經(jīng)高爾基體分泌的嗎,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)的單糖不都可以作為生命活動的能源物質(zhì),如核糖和脫氧核糖是結(jié)構(gòu)物質(zhì),不能作為能源物質(zhì),B錯誤;
C、噬菌體的組成元素包括C、H、O、N、P、S等,而DNA的組成元素只有C、H、O、N、P,C錯誤;
D、酶和載體蛋白都可重復(fù)使用,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、組成細(xì)胞的元素和化合物等知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記糖類的種類及功能;識記細(xì)胞中一些重要化合物的元素組成及功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺嘌呤 | B. | 鳥嘌呤 | C. | 胞嘧啶 | D. | 胸腺嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有不同性狀的親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型 | |
B. | 具有相同性狀的親本雜交,后代只出現(xiàn)親本性狀 | |
C. | 具有相同性狀的親本雜交,后代出現(xiàn)了與親本不同的性狀 | |
D. | 具有相同性狀的親本雜交,許多后代只出現(xiàn)一種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用等量蒸餾水設(shè)置空白對照組 | |
B. | 本實驗的無關(guān)變量包括莖切段數(shù)量、莖切段的長度、溶液體積等 | |
C. | 生長素和乙烯都屬于植物激素,對植物生長的作用往往都具有兩重性 | |
D. | 根向地生長可能是由于近地測生長素過高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯,從而抑制其生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•鼓樓區(qū)校級模擬)信號肽假說認(rèn)為,核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的,如圖所示.下列說法不正確的是( )
A.信號肽可以引導(dǎo)新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)
B.切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子,體現(xiàn)專一性
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w
D.抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•蒼南縣校級期中)如圖為中心法則的示意圖,其中代表DNA復(fù)制的是( )
A.① B.② C.③ D.④
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