【題目】關(guān)于植物生長素,達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長期的具體研究。某同學(xué)對植物生長素研究非常有興趣,設(shè)計了如下兩個實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長。
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計:見實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖1
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖1不完善,缺少的是__________,你的具體改進(jìn)是____________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲。
實(shí)驗(yàn)材料:同實(shí)驗(yàn)一。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計:在上述示意圖1改進(jìn)后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射,實(shí)驗(yàn)設(shè)計及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果見示意圖2。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立。
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖2中的實(shí)驗(yàn)預(yù)測結(jié)果是錯誤的,你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)該是________,理由是__________________________________________。
還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖2并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖3中的一部分,請你將示意圖3補(bǔ)充完整,在甲方框中畫出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖,在乙方框中畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測圖。
(3)科學(xué)探究的一般過程通常包括:①提出問題,②作出假設(shè),③制訂計劃,④實(shí)施計劃,⑤得出結(jié)論,⑥表達(dá)交流。某同學(xué)及其他同學(xué)對生長素進(jìn)行的上述探究過程,與科學(xué)探究的一般過程相比,缺少的是________和⑥。
【答案】 對照組 把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊放在去尖端的胚芽鞘的切面上 去尖端的胚芽鞘不向光彎曲(或去尖端的胚芽鞘向左彎曲) 生長素不會向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端) (注:甲方框把兩瓊脂小塊分開,各標(biāo)字母A、B,左(或右)側(cè)光照射尖端;乙方框瓊脂小塊各標(biāo)字母A、B,去尖端的胚芽鞘向左彎曲,放A(B)塊的比放B(A)塊的彎一些) ①④
【解析】試題分析:實(shí)驗(yàn)設(shè)計要注意單一變量原則和對照原則以及無關(guān)變量相同且適宜原則。分析實(shí)驗(yàn)一發(fā)現(xiàn),本題中只有接觸過尖端的瓊脂快放置實(shí)驗(yàn),沒有空白瓊脂快放置實(shí)驗(yàn),所以缺少對照實(shí)驗(yàn),應(yīng)再設(shè)置一組無胚芽鞘尖端培養(yǎng)的相同大小的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘一側(cè)切面上。實(shí)驗(yàn)二的目的是要驗(yàn)證“如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲”。而示意圖3中的胚芽鞘不完整,缺少尖端,不能得出正確結(jié)論,所以還應(yīng)設(shè)計單側(cè)光對胚芽鞘尖端作用的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量為生長素的有無,所以應(yīng)設(shè)計一組對照實(shí)驗(yàn),故實(shí)驗(yàn)設(shè)計示意圖1缺少的是對照組,具體的改進(jìn)方案是把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂小塊,放在切去尖端的胚芽鞘的切面上。
(2)因?yàn)楦泄獠课皇桥哐壳实募舛,含有生長素的瓊脂塊對光不敏感,所以瓊脂塊中生長素向下運(yùn)輸,促進(jìn)胚芽鞘下端的生長,導(dǎo)致右邊的生長素的濃度高于左邊,所以應(yīng)該是向左彎曲生長。因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)是要探究如果單側(cè)光引起生長素在小麥胚芽鞘的背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲。實(shí)驗(yàn)二中的示意圖中未體現(xiàn)單側(cè)光對胚芽鞘產(chǎn)生生長素運(yùn)輸?shù)挠绊,所以還應(yīng)設(shè)置一組在單側(cè)光照射下,選擇背光側(cè)和向光側(cè)的瓊脂塊作為對照,補(bǔ)充如圖:
(3)科學(xué)探究通常包括:①提出問題,②作出假設(shè),③制定計劃,④實(shí)施計劃,⑤得出結(jié)論和⑥表達(dá)交流等過程,某同學(xué)及其他同學(xué)對生長素進(jìn)行的上述探究過程缺少的是①提出問題、④實(shí)施計劃和⑥表達(dá)交流過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,用動物受精卵做下列三個實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是
( )。
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動
D.實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖完成以下問題:
(1)1分子ATP中含有個高能磷酸鍵,ATP是的英文名稱縮寫.
(2)圖中的b代表 .
(3)在動物肌細(xì)胞中,進(jìn)行②反應(yīng)時,能量來自 .
(4)①②反應(yīng)進(jìn)行時所需要的酶一樣嗎? .
(5)進(jìn)行①反應(yīng)時能量用于 , 進(jìn)行②反應(yīng)時能量用于 , 由此可見能量是(“不可逆的”、“可逆的”),物質(zhì)是(“不可逆的”、“可逆的”).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為油料作物的種子在成熟過程中,4種有機(jī)物(可溶性糖、淀粉、含氮化合物和脂肪)的變化情況.下列相關(guān)敘述,正確的是( )
A.圖中1和2代表的是糖,4代表的是脂肪
B.圖中4代表淀粉,可用碘液來檢查
C.隨著種子的成熟,含氮化合物主要是磷脂、核酸等
D.向該類型種子的提取液中滴加蘇丹Ⅲ,溶液將呈紅色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】20世紀(jì)30年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)生長素分布不均勻;20世紀(jì)80年代,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)單側(cè)光能引起某些植物體內(nèi)抑制生長的物質(zhì)分布不均勻,F(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽鞘尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側(cè)光照射,如圖所示。下列結(jié)果及判斷正確的是( )
①當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
②當(dāng)a、b兩側(cè)生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
③當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
④當(dāng)a側(cè)生長素含量比b側(cè)高時,不能確定該幼苗向光生長的原因
A. ①③ B. ②④
C. ②③ D. ①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 是細(xì)胞器膜的重要成分
B. 對生命活動起調(diào)節(jié)作用
C. 是儲能物質(zhì),具有保溫作用
D. 參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞衰老的表現(xiàn)或特征的是
A. 細(xì)胞內(nèi)水分減少 B. 色素積累顯著增多
C. 細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少 D. 細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成(ABCD為基本單位,EFGH為生物大分子)與功能的關(guān)系圖,有關(guān)敘述錯誤的是
A. 小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)A是葡萄糖,物質(zhì)E是淀粉
B. 相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F
C. 物質(zhì)C的種類約20種
D. 物質(zhì)H由C、H、O、P四種元素組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)如圖。某個時期,當(dāng)?shù)鼐用翊罅坎稓Ⅶ,?dǎo)致島上鼠種群暴發(fā),隨后由鼠疫桿菌引起的鼠疫通過跳蚤使人感染。以下敘述錯誤的是( )
A. 生長在該島上的蘑菇屬于主態(tài)系統(tǒng)的分解者
B. 兔與人的種間關(guān)系是競爭和捕食,鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是寄生
C. 通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響小于鼬對鼠種群數(shù)量的影響
D. 植物中的能量能通過3條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營養(yǎng)級為第三和第四營養(yǎng)級
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