下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24 h蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)兩圖中光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有________,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的部位有________。圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是________。

(2)經(jīng)過(guò)24 h后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)________(增加、減少不變”)。據(jù)圖分析原因是_______________________________________________________________。

(3)圖二中A點(diǎn)所進(jìn)行的生理反應(yīng)表達(dá)式為_______________________________________________________________。

(4)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是________________。N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是________。

(5)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(??? )。

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降

C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸作用強(qiáng)度一定比乙低

D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較弱

(6)某同學(xué)做光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上的分離情況(如圖三所示),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是________(填序號(hào)),主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是________(填序號(hào))。

另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(如圖四所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品是________。

 

【答案】

(1)MD、H? 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體? H

(2)增加? I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物

(3)C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量

(4)光照強(qiáng)度? 溫度? 從葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜

(5)B? (6)丁? 甲和乙? 碳酸鈣(CaCO3)

【解析】(1)圖一中M點(diǎn)植物從外界吸收的CO2含量為0,此時(shí)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等,圖二AD段大棚內(nèi)CO2濃度升高,植物呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,DH段大棚內(nèi)CO2濃度降低,其呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度,因此D點(diǎn)時(shí),呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度;同理,H點(diǎn)的呼吸作用強(qiáng)度也等于光合作用強(qiáng)度;HI段呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,因此H點(diǎn)有機(jī)物的積累量最多。

(2)經(jīng)過(guò)24 h后,I點(diǎn)CO2含量低于A點(diǎn),說(shuō)明光合作用合成的有機(jī)物多于呼吸作用消耗的有機(jī)物,即說(shuō)明大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量增加。

(3)圖二中A點(diǎn)細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。

(4)CO2含量充足時(shí),限制光合速率的主要外界因素有光照強(qiáng)度和溫度。ADP是暗反應(yīng)的產(chǎn)物、光反應(yīng)合成ATP的原料,其運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體基質(zhì)到類(lèi)囊體薄膜。

(5)適宜的光照條件下,植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,因此一段時(shí)間后密閉容器內(nèi)CO2濃度會(huì)逐漸降低;一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,說(shuō)明甲固定CO2的能力較強(qiáng)。

(6)據(jù)圖可知,丁在濾紙條上的擴(kuò)散速度最快,說(shuō)明丁在層析液中溶解度最高,主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是葉綠素a和葉綠素b,即甲和乙;研磨綠葉時(shí)加入CaCO3可以防止葉綠素被破壞。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省南安一中高三上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有               ,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                    
(2)圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是   。經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)   (填
“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是                                       。
(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同
B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降
C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低
D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低
(4)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示),據(jù)圖分析,主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是    。 (填序號(hào))

另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)明顯色素帶,請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品                    。

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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南商丘一中第一學(xué)期期末考試高三生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有         (填字母)

(2)圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是    。經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)        (填“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是        

(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(   )

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降

C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低

(4)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示),據(jù)圖分析回答,主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是     (圖中文字回答)。(2分)

另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)明顯色素帶,請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品               。

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有               ,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有                    。

(2)圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是   。經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)   (填

“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是                                       。

(3)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降

C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低

(4)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示),據(jù)圖分析,主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是    。 (填序號(hào))

另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果幾乎無(wú)明顯色素帶,請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品                    。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線(水平虛線為實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:







(1)兩圖中光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有_____________,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有__________________。圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是_______。

(2)經(jīng)過(guò)24小時(shí)后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會(huì)__________(填“增加”“減少”或“不變”)。據(jù)圖分析原因是____________________________________          。

(3)圖一中限制N點(diǎn)的主要外界因素是____________和______________。N點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞葉綠體中的ADP的運(yùn)動(dòng)方向是_________________________________。

(4)若將葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同體積、溫度適宜且恒定的密閉小室中,給予充足的光照,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )

A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同

B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度在一段時(shí)間后都將逐漸下降

C.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲葉片的呼吸強(qiáng)度一定比乙低

D.若實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低,則甲固定CO2的能力較低

(5)某同學(xué)做“光合色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后,繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況(圖三所示),據(jù)圖分析,主要吸收藍(lán)紫光及紅光的色素是   。 (填序號(hào))








另一同學(xué)由于研磨綠葉過(guò)程中粗心大意,漏加了某些試劑或藥品,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想(圖四所示),請(qǐng)指出該同學(xué)漏加的試劑或藥品    。

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