如圖是植物的一個(gè)體細(xì)胞，將該植物的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得了n株幼苗，其中基因型為aabbdd的個(gè)體占多少（　�。�
A、0
B、
n
4
C、
n
8
D、
n
16
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：本題主要考查單倍體育種的特點(diǎn)．
單倍體育種是植物育種手段之一．即利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)（如花藥離體培養(yǎng)等）誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體植株，再通過某種手段使染色體組加倍（如用秋水仙素處理），從而使植物恢復(fù)正常染色體數(shù)．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，且后代都是純合子．

1、花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，進(jìn)一步用秋水仙素試劑進(jìn)行處理，抑制紡錘體形成，可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株．AaBb經(jīng)單倍體育種，后代有AABB、AAbb、aaBB、aabb．
2、純合子自交后代仍然是純合子，能穩(wěn)定遺傳．
解答： 解：據(jù)圖示可知，該植物基因型為AaBbDd，故后代中abd的配子占
1
8
，將該植物的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)后，共獲得了n株幼苗，abd占
n
8
，但由于后代中未用秋水仙素處理，故其中基因型為aabbdd的個(gè)體占0．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

赤霉素和生長(zhǎng)素的部分作用機(jī)理如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�
A、赤霉素能增加細(xì)胞中生長(zhǎng)素的含量
B、從根本上講，生長(zhǎng)素的合成與分解由基因決定
C、生長(zhǎng)素通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)作用部位
D、圖中a表示促進(jìn)，也可以表示抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體的結(jié)構(gòu)如圖1所示，它有兩條H鏈和兩條L鏈組成．同一物種C區(qū)氨基酸序列恒定，不同抗體結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異．

（1）不同抗體結(jié)合抗原的V區(qū)氨基酸序列有差異，V區(qū)氨基酸序列的差異最終是由
 
決定的，抗體通過V區(qū)氨基酸序列的改變，和多變的抗原發(fā)生特異性結(jié)合體現(xiàn)了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的
 
和
 
特點(diǎn)．與不同抗原結(jié)合的抗體的V區(qū)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是：
 
．
（2）如圖2是漿細(xì)胞中抗體合成與分泌部分過程示意圖，據(jù)圖回答問題：
①圖中的mRNA是在細(xì)胞核中合成，穿過
 
到達(dá)細(xì)胞質(zhì)中并與細(xì)胞質(zhì)中的
 
結(jié)合后開始抗體的合成的．
②除圖中所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)參與抗體的合成與分泌外，參與的其余膜結(jié)構(gòu)還有
 
，抗體進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)開始到分泌到細(xì)胞外，抗體穿過了
 
層膜．
③抗體結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)目為p，氨基酸數(shù)目為a，二者的關(guān)系式為
 
．
④抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，幫助人體抵御外來病菌和病毒等抗原的侵害，體現(xiàn)里蛋白質(zhì)的
 
功能，抗體抗原結(jié)合后形成可抗原抗體復(fù)合物被吞噬細(xì)胞通過胞吞作用清除，吞噬細(xì)胞的胞吞作用依賴于細(xì)胞膜的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)參加黃梅一中秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬拉松比賽后，感覺渾身酸痛，并伴隨著大量出汗等．下列有關(guān)說法正確的是（　　）
A、參加劇烈運(yùn)動(dòng)的人，體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸，致使血漿pH顯著下降
B、應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充鹽水，并注意適當(dāng)散熱，維持水鹽與體溫平衡
C、由于糖的消耗，血漿滲透壓會(huì)顯著降低
D、當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境pH失衡時(shí)，會(huì)出現(xiàn)酶促反應(yīng)加快，細(xì)胞代謝紊亂

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同細(xì)胞分泌物的分泌方式有差異．分泌物形成后，如果隨即被排出細(xì)胞，這種方式稱為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待有相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，稱為不連續(xù)分泌．如下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑，據(jù)圖1回答：

（1）在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量交換和信息傳遞過程中，起決定作用的生物膜是
 
．
（2）氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場(chǎng)所是
 
，對(duì)分泌蛋白進(jìn)行加工的結(jié)構(gòu)有
 
．為這一過程提供ATP的場(chǎng)所有
 
．
（3）若該細(xì)胞為胰腺細(xì)胞，在條件反射中引起胰液分泌的“信號(hào)”是
 
，接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（4）用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究，可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照
 
（用序號(hào)和箭頭填空）方向運(yùn)輸?shù)模@體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是
 
．
（5）如圖2為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖畫出該蛋白質(zhì)分泌后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物生態(tài)學(xué)家對(duì)林區(qū)周邊區(qū)域進(jìn)行了4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的調(diào)查，結(jié)果如表根據(jù)表中信息，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
區(qū)域
種群
物種		一二三四五
AA1 A3 A5
B B2B3B4 
CC1C2C3  
DD1D2D3 D5
A、被調(diào)查的4種動(dòng)物中，分布最廣的是物種D
B、A1、A3、A5之間可能存在地理隔離，不存在生殖隔離
C、第三號(hào)區(qū)域最能說明遺傳多樣性，并可用聚合酶鏈反應(yīng)（PCR）的方法進(jìn)行檢測(cè)
D、如選一區(qū)域，用標(biāo)志重捕法調(diào)查4種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物的種群密度，最好選用第三號(hào)區(qū)域

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析人類的下列疾病，其中屬于遺傳病的是（　�。�
①夜盲癥  ②白化病  ③血友病  ④腳氣病  ⑤苯丙酮尿癥．
A、①②③B、②③⑤
C、①④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，前者不可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、葉綠素、RNA、血紅蛋白共有的組成元素是C、H、O、N
D、葡萄糖、氨基酸、脂肪酸依次是多糖、蛋白質(zhì)、脂肪的單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，應(yīng)在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
B、人的口腔上皮細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片可以直接觀察線粒體
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中如果選擇淀粉和淀粉酶來做實(shí)驗(yàn)，可以不設(shè)置溫度梯度，但一定不能用本尼迪特試劑檢測(cè)
D、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中若用32P只標(biāo)記噬菌體，在其子代中含32P的噬菌體若占
1
8
，則含31P的就占
7
8

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