膝跳反射的結(jié)構(gòu)基礎是（　�。�
A、骨骼肌
B、反射弧
C、神經(jīng)中樞→效應器
D、感受器→神經(jīng)中樞
考點：反射弧各部分組成及功能
專題：
分析：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學信號再到電信號的轉(zhuǎn)變．據(jù)此分析解答．
解答： 解：人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧．
故選：B
點評：此題主要考查動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，意在考查學生對反射等基礎知識的理解掌握，難度適中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）該細胞無
 
，有[
 
]
 
，所以為
 
細胞．
（2）②是
 
，是細胞進行
 
場所，在代謝旺盛的細胞中含量多．
（3）①號結(jié)構(gòu)的特點是具有一定的流動性，如果降低溫度，流動性將
 
．
（4）與動物有絲分裂有關的細胞器是[
 
]
 
，與植物細胞壁的形成有關的是[
 
]
 
，動物體內(nèi)的該細胞器則與
 
有關．
（5）圖中能直接發(fā)生聯(lián)系的膜結(jié)構(gòu)有
 
．
（6）增大細胞內(nèi)的膜面積，為細胞內(nèi)各種化學反應的正常進行提供有利條件，并被稱為“有機物合成車間”的細胞器為[
 
]
 
并且與
 
的合成有關．
（7）在核糖體中合成的蛋白質(zhì)進入細胞核中發(fā)揮作用，需要穿過
 
層膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生長素作用與其濃度關系圖．課本上說：“一般地說，低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長．”看圖理解這句話，回答下列問題：
（1）向光生長的幼苗，其背光面濃度
 
（填高或低）于向光面．
（2）具有頂端優(yōu)勢的植物，其側(cè)芽濃度
 
于頂芽，
 
于B點．
（3）生長素的本質(zhì)是
 
，生長素的作用特點是
 
，在植物體內(nèi)的運輸方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

離體葉綠體在光下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，關于短時間內(nèi)葉綠體中ATP與O2的相對含量變化的示意圖中，正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

大面積燒傷的病人，若護理不當，容易發(fā)生感染而引起嚴重后果．皮膚受損后容易發(fā)生感染的原因是（　　）
A、人體缺乏營養(yǎng)物質(zhì)
B、人體內(nèi)體液大量流失
C、人體的非特異性免疫功能減弱
D、人體的特異性免疫功能減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

在反應式“ADP+Pi+能量?ATP”中，對“能量”的相關敘述不正確的是（　�。�
A、向右反應需要的能量可來自太陽能
B、向右反應需要的能量可來自葡萄糖的氧化分解
C、向左反應產(chǎn)生的能量可用于二氧化碳的固定
D、向左反應產(chǎn)生的能量可用于Ca+進入番茄細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種變化關系中，可以用如圖表示的是（　�。�
A、人體紅細胞吸收葡萄糖的速率與氧含量的關系
B、酶量一定、底物充足時反應速率隨溫度的變化
C、儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化
D、某植物在適宜溫度下光合速率與光照強度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體非特異性免疫的敘述，正確的是（　�。�
A、機體通過非特異性免疫產(chǎn)生記憶細胞
B、過敏反應是非特異性免疫異常引起的
C、非特異性免疫是能夠遺傳的
D、非特異性免疫只對一種特定的病原體起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們常用能量金字塔來描述能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動．下面說法中，正確的是（　�。�
A、位于能量金字塔頂部的消費者在生態(tài)系統(tǒng)中是最重要的
B、約有10%-20%的能量可以從上一個營養(yǎng)級流到下一個營養(yǎng)級
C、在每一個營養(yǎng)級可利用的能量中有10%以熱能的形式在呼吸作用中散失
D、只有25%的能量可從一個營養(yǎng)級進入到下一個營養(yǎng)級

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