13.豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制,形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制(其中Y對(duì)y為顯性,R對(duì)r為顯性).某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型,對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示.試回答:
(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合分離定律.
(2)親代的基因型為:黃色圓粒YyRr,綠色圓粒yyRr.
(3)雜交后代中純合體的表現(xiàn)型有綠色圓粒、綠色皺粒.
(4)雜交后代中黃色皺粒占$\frac{1}{8}$.
(5)子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占25%.
(6)在雜交后代中非親本類型的性狀組合占$\frac{1}{4}$.
(7)若將子代中的黃色圓粒豌豆自交,理論上,后代中的表現(xiàn)型及比例是黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=15:3:5:1.

分析 由柱形圖可知,雜交子代中圓粒:皺粒=3:1,相當(dāng)于一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子自交實(shí)驗(yàn),親本基因型是Rr×Rr,雜交子代的黃色:綠色=1:1,相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn),親本基因型是Yy×yy,因此親本黃色圓粒和綠色圓粒的基因型是YyRr和yyRr.

解答 解:(1)每對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.
(2)由分析可知,親代黃色圓粒的基因型是YyRr,綠色圓粒的基因型是yyRr.
(3)雜交后代純合體的基因型是yyRR、yyrr,分別表現(xiàn)為綠色圓粒、綠色皺粒.
(4)雜交后代中黃色皺粒的基因型是Yyrr,占$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$.
(5)子代能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體是純合體,yyRR+yyrr=$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}+\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{4}$.
(6)雜交后代中親本類型是YyR_+yyR_=$\frac{1}{2}×\frac{3}{4}+\frac{1}{2}×\frac{3}{4}=\frac{3}{4}$,因此非親本類型是1-$\frac{3}{4}=\frac{1}{4}$.
(7)子代黃色圓粒的基因型是YyRR、YyRr,前者占$\frac{1}{3}$,后者占$\frac{2}{3}$,Yy×Yy→Y_(黃色):yy(綠色)=3:1,rr(皺粒)=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,圓粒:皺粒=5:1,因此,若將子代中的黃色圓粒豌豆自交,理論上,后代中的表現(xiàn)型及比例是黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=15:3:5:1.
故答案為:
(1)分離
(2)YyRr  yyRr
(3)綠色圓粒、綠色皺粒
(4)$\frac{1}{8}$
(5)25
(6)$\frac{1}{4}$
(7)黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=15:3:5:1

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和掌握,并學(xué)會(huì)分析柱形圖進(jìn)行推理判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.等位基因位于( 。
A.DNA分子的兩條鏈上
B.同源染色體上
C.復(fù)制后的染色體的兩條姐妹染色單體上
D.兩個(gè)四分體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述,正確的是( 。
A.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B.制作細(xì)胞的有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C.觀察細(xì)胞中DNA和RNA時(shí),用健那綠和吡羅紅混合染液染色
D.鑒定待測(cè)樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.請(qǐng)分析并回答:

(1)振蕩培養(yǎng)的目的是:增加溶液中的氧氣_以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求.
(2)生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液.切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)圖2中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是7.0mm.與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.正常人體內(nèi),下列物質(zhì)或過程不會(huì)在內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①葡萄糖②血紅蛋白③葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸和還原氫④二氧化碳⑤蛋白質(zhì)分解成氨基酸⑥甲狀腺激素的運(yùn)輸⑦乙酰膽堿的產(chǎn)生⑧尿素.
A.①②⑤⑧B.③④⑥⑧C.②③⑤⑦D.①④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.玉米是一種主要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家做了大量的研究工作,如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖A→C,取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng),培育成植株D.取莖尖進(jìn)行培養(yǎng)的原因是莖尖細(xì)胞幾乎無病毒;A→C的過程要嚴(yán)格控制無菌,這樣獲得的植株D,被稱為無毒苗.
(2)取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)形成幼苗,如圖→F,再經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成植株G,該育種過程稱為單倍體育種,其優(yōu)點(diǎn)為明顯縮短育種年限.
(3)E→F過程包括脫分化和再分化過程.
(4)從生殖方式上分析,A→D屬于無性生殖;從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過程中進(jìn)行了有絲分裂.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國科學(xué)家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國科學(xué)家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現(xiàn)了囊泡準(zhǔn)確轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)的調(diào)控機(jī)制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網(wǎng)格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導(dǎo)不同途徑的運(yùn)輸,分工井井有條,在正確的時(shí)間把正確的細(xì)胞“貨物”運(yùn)送到正確的目的地.下列敘述錯(cuò)誤的是

A.囊泡是一種細(xì)胞結(jié)構(gòu),但由于其結(jié)構(gòu)不固定,因而不能稱之為細(xì)胞器

B.圖示細(xì)胞中,能產(chǎn)生囊泡的結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜

C.如果轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)受到干擾,則會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生有害影響,并導(dǎo)致如糖尿病等疾病

D.“a”表示的大分子物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)闹饕绞?/p>

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“一定”的說法中,正確的有幾項(xiàng)

①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

②細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA

③非生物界有的元素,生物界一定有

④有氧呼吸一定在線粒體中進(jìn)行

⑤光合作用一定在葉綠體中進(jìn)行.

A.3項(xiàng) B.2項(xiàng) C.1項(xiàng) D.0項(xiàng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省西安市高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于哺乳動(dòng)物下丘腦功能的是

A.參與體溫調(diào)節(jié)

B.參與水鹽平衡的調(diào)節(jié)

C.分泌促甲狀腺激素

D.對(duì)晝夜節(jié)律有調(diào)節(jié)作用

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