4．下列有關實驗操作的描述，正確的是（　�。�
A．探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物在室溫下混合后于不同溫度下保溫
B．制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
C．觀察細胞中DNA和RNA時，用健那綠和吡羅紅混合染液染色
D．鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液

分析 1、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結(jié)果是細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質(zhì)．2、觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，便于染色）、染色（用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）．
3、雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時要先加A液后再加入B液．

解答 解：A、探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物在不同溫度下保溫后再混合，A錯誤；
B、制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后需要經(jīng)過漂洗才能用龍膽紫溶液染色，B錯誤；
C、觀察細胞中DNA和RNA時，用甲基綠和吡羅紅混合染液染色，C錯誤；
D、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuS04溶液，D正確．
故選：D．

點評 本題考查檢測蛋白質(zhì)實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、探究影響酶活性的因素，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲表示在適宜條件下測得的某植物光照強度與光合速率的關系；乙表示該植物葉肉細胞中兩種細胞器在不同光照強度下的生理狀態(tài)．

（1）圖甲中，影響c點左右移動的主要外界因素是二氧化碳濃度、溫度；適當提高外界溫度，圖中d點將向左下移動．
（2）由圖甲可知，在光照強度大于2klx時，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗（固定）的CO2的量為162mg．
（3）圖乙中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)；對該植物來說，圖甲中四種不同光照強度（a、b、c、d對應光照強度）對應圖乙中的狀態(tài)依次是Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ．
（4）圖丙表示研究人員測定的該植物在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)連續(xù)48h溫室內(nèi)CO2濃度及CO2吸收速率曲線（整個過程呼吸作用強度恒定）．該植物呼吸速率與光合速率相等的時間點是6、18、30、42時．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關生物實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．小麥葉片經(jīng)酒精脫色處理后，用來觀察DNA和RNA在細胞中的分布
B．利用干酵母探究酵母菌的細胞呼吸方式時，需先將酵母菌細胞活化
C．用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，研究有絲分裂各時期的特征
D．采用紙層析法對菠菜葉綠體中的色素進行分離

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為了探究某種復方草藥對某種細菌性乳腺炎的療效是否與機體免疫功能增強有關，某研究小組將細菌性乳腺炎模型小鼠隨機分為實驗組（草藥灌胃）、空白對照組（蒸餾水灌胃）和陽性對照組（免疫增強劑A灌胃），并檢測免疫指標．
回答下列問題：
（1）研究發(fā)現(xiàn)，實驗組小鼠吞噬細胞的吞噬能力顯著高于陽性對照組，極顯著高于空白對照組．這一結(jié)果至少說明該草藥增強了小鼠的非特異性免疫功能．非特異性免疫的特點是機體生來就有，不針對某一特定病原體，而是對多種病原體都有一定的預防作用．
（2）研究還發(fā)現(xiàn)：實驗組小鼠的T細胞含量顯著高于空白對照組，與陽性對照組相近．這一結(jié)果說明：該草藥可能通過提高小鼠的T細胞含量來增強其特異性免疫功能．通常，在細胞免疫過程中，效應T細胞的作用是識別并與被病原體入侵的宿主細胞密切接觸，使之裂解死亡．
（3）在特異性免疫中，T細胞可產(chǎn)生淋巴因子，受到抗原刺激的B細胞可在該因子的作用下，增殖分化為漿細胞，漿細胞產(chǎn)生抗體，參與體液免疫過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列四組生物中，屬于真核生物的一組是（　　）
A．SARS病毒和草履蟲B．念珠藻和真菌
C．傘藻和水綿D．硝化細菌和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．豌豆子葉黃色（Y）與綠色（y）為一對等位基因控制，現(xiàn)將子葉黃色豌豆與子葉綠色豌豆雜交，F(xiàn)1為黃色．F1自花受粉后結(jié)出F2代種子共8003粒，其中子葉黃色豌豆種子6002粒，子葉綠色種子的2001粒．試分析回答：
（1）子葉的顯性性狀為黃色；
（2）親本的基因型為YY和yy（兩項可換順序）．
（3）F1代產(chǎn)生配子的基因型類型是Yy，其比例是1：1．
（4）F2的表現(xiàn)型是黃色子葉和綠色子葉（前兩項可換順序），其中純合體占的比例是$\frac{1}{2}$；（$\frac{1}{2}$～或 $\frac{1}{4}$或 $\frac{3}{4}$）
（5）F2的基因型是A．（A．YY Yy yy   B．YY yy）
（6）上述遺傳現(xiàn)象遵循基因的分離（自由組合或分離）定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素．某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性，其實驗過程及結(jié)果如下．分析回答：
①谷物的萌發(fā)：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5h，放入25℃恒溫培養(yǎng)箱，至長出芽體為止．
②酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別里于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液．
③反應進程的控制：分別取②制備的酶提取液1mL置于不同的試管中，加入lmL1%的淀粉溶液，25℃保溫5min后，立即將試管放入沸水浴中保溫5min．
④吸光度的測定：在試管中加入斐林試劑、搖勻、加熱，當溶液由藍色變?yōu)榇u紅色后，用分光光度計依次測定各試管的吸光度．
⑤酶活性的計算：將測定值與標準麥芽糖溶液吸光度比對，計算出淀粉酶活性，結(jié)果如表：
名稱小麥谷子綠豆
未萌發(fā)谷物的淀粉活性/U•g-10.02890.00940.0074
萌發(fā)谷物的淀粉酶活性/U•g-151.76450.0395
（1）本研究的自變量是谷物種類、谷物是否萌發(fā)．
（2）步驟②中加入“石英砂”的目的是使研磨更充分，便于酶提取液的制備；步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5min的作用是快速使酶失活，使反應同時終止．避免因吸光度測定先后對實驗結(jié)果的影響：歩驟④“？”加入的試劑是斐林試劑．
（3）實驗結(jié)果表明，谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高，其意義是使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量．
（4）本實驗對生產(chǎn)實踐的指導意義是應優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制（其中Y對y為顯性，R對r為顯性）．某一科技小組在進行遺傳實驗時，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對每對相對性狀作出的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示．試回答：
（1）每對相對性狀的遺傳符合分離定律．
（2）親代的基因型為：黃色圓粒YyRr，綠色圓粒yyRr．
（3）雜交后代中純合體的表現(xiàn)型有綠色圓粒、綠色皺粒．
（4）雜交后代中黃色皺粒占$\frac{1}{8}$．
（5）子代中能穩(wěn)定遺傳的個體占25%．
（6）在雜交后代中非親本類型的性狀組合占$\frac{1}{4}$．
（7）若將子代中的黃色圓粒豌豆自交，理論上，后代中的表現(xiàn)型及比例是黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=15：3：5：1．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭金山中學高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于微量元素的一組是

A．B、Cu、Zn、Mn、Mo

B．Cl、Fe、S、N、Mg

C．C、H、N、P、Mn

D．N、P、K、Cu、Fe、I

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