科目:高中生物 來源: 題型:
A、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 |
B、整體性原理 |
C、系統(tǒng)整體性原理 |
D、協(xié)調(diào)與平衡原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
濃度g.mL-1 死亡率(%) |
10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 | 10-2 |
實驗組1 | ||||||
實驗組2 | ||||||
實驗組3 | ||||||
平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實驗試劑 | 觀察 |
A | 鹽酸、蒸餾水、龍膽紫溶液 | 植物細(xì)胞有絲分裂 | |
B | 哺乳動物的成熟紅細(xì)胞 | 蒸餾水 | 細(xì)胞吸水脹破 |
C | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/ml蔗糖溶液、清水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三種器官對生長素的敏感性大小依次為:根>芽>莖 |
B、D點對應(yīng)的生長素濃度都能促進(jìn)根、芽、莖的生長 |
C、生長素的生理作用具有兩重性 |
D、A、B、C三點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適濃度 |
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