13．下列有關(guān)保護生物多樣性的觀點中，科學(xué)合理的是（　�。�
A．只有禁止開發(fā)利用才能做到真正的保護
B．引人新物種以抑制珍稀生物的天敵是有效的保護措施
C．保護具有特殊性狀的野生水稻就保護了基因多樣性
D．保護瀕危動物的根本措施是進行人工圈養(yǎng)

分析 保護生物多樣性的措施：就地保護，即建立自然保護區(qū)；遷地保護，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動物園和植物園及水族館等； 制定必要的法規(guī)，對生物多樣性造成重大損失的活動進行打擊和控制．

解答 解：A、合理開發(fā)利用才能實現(xiàn)對生物多樣性的有效保護，A錯誤；
B、引進物種不慎或?qū)σM物種管理、監(jiān)測不到位可能導(dǎo)致生態(tài)入侵，進而破壞生物多樣性，B錯誤；
C、保護具有特殊性狀的野生水稻就保護了基因多樣性，C正確；
D、保護瀕危動物的根本措施是建立自然保護區(qū)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物多樣性和價值，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞吞噬外來細(xì)菌，必須有抗體參與
B．近年來人們越來越關(guān)注疫苗的安全問題，接種疫苗可以治療疾病
C．T細(xì)胞受到抗原的刺激后，分泌淋巴因子能促進B細(xì)胞的增殖和分化
D．漿細(xì)胞不能識別抗原是因為膜表面無糖蛋白，漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的載體蛋白不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．酵母菌是生物科學(xué)研究中的重要生物之一，在高中生物學(xué)中涉及多個知識點，如圖所示，請回答有關(guān)問題：
（1）在①中，酵母菌與大腸桿菌最大的不同點在于酵母菌具有以核膜為界限的細(xì)胞核（或成形的細(xì)胞核）．
（2）酵母菌通過②和③的過程都能產(chǎn)生CO2，產(chǎn)生的場所分別是線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）在④課題研究中，用特定的培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌，定時取樣，將培養(yǎng)液滴在血球計數(shù)板（或“血細(xì)胞計數(shù)板”）上，經(jīng)處理后觀察和計數(shù)，最后建立了酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化的數(shù)學(xué)模型．
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是分解者，能夠?qū)⒂袡C物分解成無機物．
（5）酵母菌細(xì)胞中的質(zhì)粒是基因工程中常用的運載體之一．利用基因工程技術(shù)讓微生物合成人胰島素，選擇酵母菌而不選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是酵母菌細(xì)胞中含有能夠加工蛋白質(zhì)的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
（6）在⑦過程中，不需要滅菌的原因是利用的是酵母菌的呼吸作用，不需要滅菌（或在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，
而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．研究者調(diào)查了大別山不同海拔高度的9個馬尾松林群落的物種豐富度，結(jié)果如圖所示．

（1）大別山全部生物可稱為一個群落． 在野外調(diào)查中，很難從外部特征確定馬尾松種群的準(zhǔn)確年齡，通常以馬尾松立木的胸徑結(jié)構(gòu)（種群中不同胸徑大小的個體數(shù)）代替其年齡結(jié)構(gòu)，來進一步預(yù)測種群數(shù)量的變化．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，A～I(xiàn)群落發(fā)育階段不同，群落物種多樣性在群落發(fā)育的中 （早、中、晩）期最高．D所處的生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性很可能小于（填“大于”、“小于”或“等于”）F所處的生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（3）在群落發(fā)育晚期，由于不同植物間的競爭加刷，導(dǎo)致群落的物種豐富度降低．
（4）喬木、灌木和草本植物分別配置在群落的不同高度上，具有明顯的分層現(xiàn)象，這能提高群落利用陽光等環(huán)境資源的能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于體外受精技術(shù)的說法中，錯誤的是（　　）
A．體外受精技術(shù)前需對精子進行獲能處理
B．體外受精是從初級卵母細(xì)胞和初級精母細(xì)胞開始的
C．體外受精技術(shù)已成為一項常規(guī)的動物繁殖生物技術(shù)
D．體外受精技術(shù)可用于研究動物生殖細(xì)胞的發(fā)生機制

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時，以“研究××病的遺傳方式”為子課題．下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是（ ）

A．研究貓叫綜合征的遺傳方式，在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查

B．研究青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查

C．研究艾滋病的遺傳方式，在全市隨機抽樣調(diào)查

D．研究紅綠色盲的遺傳方式，在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述：

①攜帶遺傳信息；

②能轉(zhuǎn)運氨基酸；

③能與核糖體結(jié)合；

④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA；

⑤每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子；

⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換；其中正確的是（ ）

A．①③⑤ B．①④⑥

C．②③⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來源：2015年河南南陽部分示范高中（五校）高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．乳酸菌是原核生物，無線粒體，只能進行無氧呼吸

B．水稻是真核生物，有線粒體，只能進行有氧呼吸

C．藍(lán)藻無葉綠體，有葉綠素和藻藍(lán)素，能進行光合作用

D．硝化細(xì)菌無核膜、核仁，能同時進行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示某二倍體動物精原細(xì)胞通過減數(shù)分裂形成精子的過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線；圖2表示與該精原細(xì)胞有關(guān)的不同分裂時期的圖像。請據(jù)圖回答問題。

（1）圖1曲線表示 的數(shù)量變化，B點后的細(xì)胞名稱是 。

（2）圖2中，細(xì)胞 處于圖1中的OB段（不含B點）。

（3）圖2中，細(xì)胞甲中有染色體 個，細(xì)胞丁中有染色單體 個。乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體 上的基因發(fā)生自由組合。

（4）圖2中，丙細(xì)胞處于 期。判斷依據(jù)是 。

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