從而降低血糖濃度.(3)如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6mmnol/L葡萄糖和16.7mmol/L葡萄糖的培養(yǎng)液中.培養(yǎng)一段時(shí)間后分別檢測(cè)二組由養(yǎng)液中胰島素的含量.發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說(shuō)明 .">
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)以海藻酸鈉為載體固定化米曲霉生成的果膠酶。為研究海藻酸鈉濃度對(duì)果膠酶固定化率的影響,將不同濃度的海藻酸鈉分別與果膠酶混合后,過(guò)濾得到的固定化酶和上清液,然后檢測(cè)它們的酶活性,結(jié)果見(jiàn)下表。
海藻酸鈉濃度/% | 2.0 | 2.5 | 3.0 | 3.5 | 4.0 | 4.5 | 5.0 |
上清液酶活性/U | 1271 | 1200 | 1138 | 1080 | 1019 | 966 | 938 |
固定化酶酶活性/U | 871 | 943 | 1005 | 1062 | 1124 | 1176 | 1205 |
固定化率/% | 40.7 | 44.0 | 46.9 | 49.6 | 52.5 | 54.9 | 56.2 |
請(qǐng)回答:
(1)果膠酶可以通過(guò)米曲霉等微生物來(lái)生產(chǎn),____________是篩選高表達(dá)菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。若需要對(duì)所得菌種進(jìn)行分離計(jì)數(shù),應(yīng)采用____________法進(jìn)行接種。
(2)3,5二硝基水楊酸(DNS)與果膠水解的主要產(chǎn)物____________共熱能夠產(chǎn)生棕紅色氨基化合物,在一定范圍內(nèi)果膠水解產(chǎn)物的量與呈色物溶液顏色成正比,在550nm處測(cè)定溶液____________可算出果膠水解的主要產(chǎn)物含量,從而計(jì)算果膠酶酶活。
(3)在合適條件下,將果膠酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的鈣離子溶液中,使液滴形成凝膠固體小球,該過(guò)程是對(duì)酶進(jìn)行________________________。隨著海藻酸鈉濃度的升高,上清液中果膠酶酶活性逐漸________。當(dāng)海藻酸鈉濃度≥4%時(shí),溶液黏度高,固定化時(shí)幾乎不成球,不利于固定化酶的回收,選取濃度為____________的海藻酸鈉為載體,可得到較好的固定化效果。
(二)當(dāng)血糖濃度增加時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島β細(xì)胞引起系列生理反應(yīng),如下圖所示。
請(qǐng)回答:
(1)當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的K+通道關(guān)閉,此時(shí)靜息電位的絕對(duì)值___________(填“增大”、“減小”或“不變”);此時(shí)觸發(fā)了 Ca2+大量?jī)?nèi)流,進(jìn)而___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)胰島素的釋放,該過(guò)程中細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位變化情況為___________。
(2)胰島β細(xì)胞中具有生物學(xué)活性的胰島素存在于由___________形成的小泡中,據(jù)圖可知促進(jìn)胰島素分泌的刺激是_________________。機(jī)體胰島素濃度升高會(huì)引起靶細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增多,其意義是/span>___________從而降低血糖濃度。
(3)如果將正常胰島β細(xì)胞分別接種于含有5.6mmnol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后分別檢測(cè)二組由養(yǎng)液中胰島素的含量,發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說(shuō)明______________________。
【答案】單菌落的分離涂布分離半乳糖醛酸光密度值(0D值)包埋減小3.5%減小促進(jìn)負(fù)電位→正電位(升高或增大)高爾基體葡萄糖促進(jìn)靶細(xì)胞攝取和利用葡萄糖胰島β細(xì)胞能夠感受血糖的變化,調(diào)節(jié)胰島素的分泌
【解析】
(一)結(jié)合圖解,考查果酒和果醋的制作、固定化細(xì)胞,掌握果酒和果醋制作的原理和條件,理解固定化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確作答.
(二)考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力、判斷能力和識(shí)圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
(一)(1)果膠酶可以通過(guò)米曲霉等微生物來(lái)生產(chǎn),單菌落的分離是篩選高表達(dá)菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。對(duì)菌種進(jìn)行分離計(jì)數(shù),應(yīng)用涂布分離法進(jìn)行接種。
(2)3,5二硝基水楊酸(DNS)與果膠水解的主要產(chǎn)物半乳糖醛酸共熱能夠產(chǎn)生棕紅色氨基化合物,在一定范圍內(nèi),還原糖的量與棕紅色物質(zhì)顏色深淺的程度量呈一定的比例關(guān)系,在540nm波長(zhǎng)下測(cè)定棕紅色物質(zhì)的光密度值,查對(duì)標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)可求出樣品中還原糖的含量。從而計(jì)算果膠酶酶活。
(3)固定化酶和固定化細(xì)胞的方法主要有包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法.題干所述方法是將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后,滴加到一定濃度的鈣離子溶液中,使液滴形成凝膠固體小球,該過(guò)程屬于包埋法。隨著海藻酸鈉濃度的升高,上清液中果膠酶酶活性逐漸減小。當(dāng)海藻酸鈉濃度≥4%時(shí),溶液黏度高,固定化時(shí)幾乎不成球,不利于固定化酶的回收,選取濃度為3.5%的海藻酸鈉為載體,可得到較好的固定化效果。
(二)(1)當(dāng)ATP升高引起ATP敏感的鉀離子通道關(guān)閉,會(huì)阻止鉀離子外流,導(dǎo)致靜息電位的絕對(duì)值減;此時(shí)觸發(fā)了 Ca2+大量?jī)?nèi)流,使胰島細(xì)胞產(chǎn)生興奮,進(jìn)而促進(jìn)胰島素的釋放,Ca2+大量?jī)?nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位變化情況為負(fù)電位→正電位(升高或增大)。
(2)小泡是高爾基體出芽方式形成的,據(jù)圖可知促進(jìn)胰島素分泌是由葡萄糖引發(fā)的系列反應(yīng)的結(jié)果。葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增多,促進(jìn)靶細(xì)胞攝取和利用葡萄糖,從而降低血糖濃度。
(3)胰島β細(xì)胞分別接種于低糖組和高糖組的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素多。說(shuō)明胰島β細(xì)胞能夠感受血糖的變化,調(diào)節(jié)胰島素的分泌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過(guò)程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_____(用字母表示)。在①、③過(guò)程中碳主要以_____形式進(jìn)行循環(huán)。圖中缺少的一個(gè)箭頭是_____________(A→B或B→A)。
(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度,通常采用_______法。
(3)圖乙中,若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為________。
(4)圖乙中,若蛇的食物有4/5來(lái)自鼠,1/5來(lái)自蛙,能量傳遞效率為10%。則從理論上講,蛇每增加1kJ能量,需消耗植物_____kJ。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息交流,其作用在于____________________________________________。
(6)該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),該過(guò)程屬于________演替。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】松乳菇又稱(chēng)松樹(shù)蘑,不僅具有良好較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,其含有的松乳菇多糖還可以提高人體免疫力。
(1)人體在抗原的刺激下,細(xì)胞分裂分化形成漿細(xì)胞。抗體在漿細(xì)胞內(nèi)的合成,通過(guò)加工,最終分泌到細(xì)胞外,執(zhí)行免疫功能。
(2)為探究松乳菇多糖(LDG-A)提高人體免疫能力的機(jī)制,科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
首先探究LDG-A對(duì)B細(xì)胞增殖的影響,用流式細(xì)胞儀檢測(cè),并對(duì)處于細(xì)胞周期中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量百分比進(jìn)行分析。結(jié)果如圖1:
注:1.細(xì)胞周期分為間期和M期(分裂期)。間期依次分為G1期(蛋白質(zhì)和RNA合成,為S期做準(zhǔn)備)、S期(DNA復(fù)制)、G2期(蛋白質(zhì)合成和RNA合成,為M期做準(zhǔn)備)2.脂多糖LPS能夠有效促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖
①人體B淋巴細(xì)胞增殖、代謝過(guò)程中,需要從中吸收有機(jī)小分子,這些小分子包括。
②圖1結(jié)果表明:LDG—A通過(guò)縮短時(shí)期進(jìn)而促進(jìn)B細(xì)胞增殖,且濃度為ug/mL的LDG—A最有可能成為替代LPS的有效制劑。
(3)為進(jìn)一步探究LDG-A對(duì)B細(xì)胞抗體產(chǎn)量的影響,研究者繼續(xù)進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明。
(4)某同學(xué)綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論:體液免疫過(guò)程中,LDG-A只能通過(guò)促進(jìn)B細(xì)胞增殖和漿細(xì)胞分泌抗體進(jìn)而增加機(jī)體免疫能力。你認(rèn)為該同學(xué)得出結(jié)論是否嚴(yán)謹(jǐn),為什么?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是( )
A. 通過(guò)紙層析對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行鑒定
B. 研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時(shí),不能用同位素標(biāo)記法
C. 模型方法就是指借助具體的實(shí)物,對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象進(jìn)行形象化描述
D. 發(fā)酵液中加入溴麝香草酚藍(lán)水溶液,若變黃則證明果酒發(fā)酵成功
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員利用胚胎干細(xì)胞對(duì)干擾素基因缺失小鼠進(jìn)行基因治療,其技術(shù)流程如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)過(guò)程①獲得重組胚胎之前需要通過(guò)____________技術(shù)獲得重組細(xì)胞,接受細(xì)胞核的卵母細(xì)胞應(yīng)處于_______時(shí)期,并用微型吸管吸出其細(xì)胞核。
(2)步驟②中,重組胚胎培養(yǎng)到囊胚期時(shí),可從其__________分離出ES細(xì)胞,ES細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為細(xì)胞核大、核仁明顯,在功能上具有__________________。
(3)步驟③中,需要構(gòu)建含干擾素基因的______,構(gòu)建之前可以利用______技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增。
(4)步驟③中將基因?qū)隕S細(xì)胞的方法通常是____________法,為了檢測(cè)ES細(xì)胞的DNA上是否插入了干擾素基因,可采用____________________技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是白化病的系譜圖(設(shè)該病受一對(duì)基因A、a控制)。據(jù)圖回答:
(1)Ⅲ8的基因型是________。
(2)Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)小孩,其正常的概率是________。
(3)Ⅲ9與Ⅲ10都表現(xiàn)正常,他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是________。
(4)該圖可不可能是紅綠色盲病的系譜圖?為什么?________,____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下列圖解的理解錯(cuò)誤的是 ( )
A. 圖中發(fā)生減數(shù)分裂的過(guò)程是①②④⑤
B. 基因的分離定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在①②④⑤過(guò)程中
C. 基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在①②④⑤過(guò)程中
D. 圖乙中⑥過(guò)程的隨機(jī)性是子代中aabb占1/16的原因之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述不正確的是
A. 傳代培養(yǎng)時(shí)需要用胰蛋白酶處理貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞
B. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的原理一樣
C. 通常在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加一定量的抗生素,以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染
D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要使用CO2培養(yǎng)箱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多指是一類(lèi)由常染色體上的遺傳因子控制的人類(lèi)遺傳病。已知某女患者的家系圖,試回答下列問(wèn)題(設(shè)A、a是與該病有關(guān)的遺傳因子):
(1)據(jù)圖譜判斷,多指是由____性遺傳因子控制的遺傳病。
(2)寫(xiě)出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的遺傳因子組成:女患者____,父親____,母親____。
(3)如果該女患者與多指男患者結(jié)婚,其后代所有可能的遺傳因子組成是_________。
(4)如果該女患者與一正常男子結(jié)婚,出生的女孩是多指的概率為_______。
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