【題目】如圖所示，在火棉膠袋（半透膜，淀粉、淀粉酶不能通過而麥芽糖可以通過．）內(nèi)注入淀粉和淀粉酶溶液，插入細玻管后，用線系緊密封并使細玻管內(nèi)的液面剛好高出燒杯內(nèi)蒸餾水的液面（溫度為淀粉酶活性的最適溫度）．下列相關說法正確的是

A. 實驗過程中細玻管內(nèi)的液面高度始終保持不變

B. 吸取燒杯內(nèi)液體與斐林試劑混合，水浴加熱后顏色無變化

C. 取火棉膠袋中液體與雙縮脲試劑反應可得紫色物質(zhì)

D. 一段時間后，向燒杯內(nèi)滴加碘液，杯內(nèi)液體會變藍色

【答案】C

【解析】實驗過程中細玻管內(nèi)的液面高度先上升后下降；錯誤。燒杯內(nèi)麥芽糖與斐林試劑混合，水浴加熱后成磚紅色；錯誤�；鹈弈z袋中淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應可得紫色物質(zhì)；正確。淀粉不能通過半透膜，向燒杯內(nèi)滴加碘液，沒有藍色；錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明。

①成分：含堿性蛋白酶等；②用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時。使用溫水效果更佳；③注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。請回答以下問題：

⑴ 質(zhì)檢局針對該洗衣粉設計了如下裝置進行實驗：

該實驗的目的是 。

⑵ 一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述⑴的實驗材料及方法進行了有關實驗，并把結果以下列曲線圖Ａ、Ｂ表示。

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為 。

②在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復，這是因為 。

③該學生在實驗過程中可通過直接測定 指標來表示酶的催化效率。

（3）加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶．某學生設計了兩組實驗，如圖所示．在35℃水浴中保溫一段時間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑．對實驗現(xiàn)象的預測正確的是

A．甲和乙中溶液都呈紫色；丙和丁中蛋白塊消失

B．甲中溶液呈紫色、乙中溶液不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

C．甲和乙中溶液呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

D．甲和乙中溶液都不呈紫色；丙中蛋白塊消失、丁中蛋白塊不消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知有機物化合物A-F存在下列關系：

（1）寫出E的官能團名稱 ；③的反應類型為 。

（2）寫出①的化學方程式 。

（3）下列有關上述重要有機物的說法正確的是： 。

A．上述化合物中只有E能與銀氨溶液反應生成銀鏡

B．F能夠發(fā)生酯化，水解，氧化，加成等反應

C．CDE三者可以使用新制氫氧化銅一種試劑加以鑒別

D．將綠豆大小的鈉塊投入D中，鈉塊浮于液面上，并有大量氣泡產(chǎn)生

E．檢驗反應⑤淀粉是否發(fā)生水解，可以往反應后的溶液中加入碘水檢驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從薄荷油中得到一種烴A(C10H16)，叫α非蘭烴，與A相關反應如下：

(1)含兩個—COOCH3基團的C的同分異構體共有多種，其中核磁共振氫譜呈現(xiàn)2個吸收峰的異構體結構簡式為__________________。

(2)G為含六元環(huán)的化合物，寫出其結構簡式：__________________。

(3)F在一定條件下發(fā)生聚合反應可得到一種高吸水性樹脂，該樹脂名稱為_____________。

(4)A的鍵線式為___________________，A與等物質(zhì)的量的Br2進行加成反應的產(chǎn)物共有________種(不考慮立體異構)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是相關人體穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)機制的示意圖（+表示促進，-表示抑制，GnRH、LH、FSH表示相關的激素）。請據(jù)圖回答下列問題：

（l）圖甲中睪丸酮的含量在小于正常范圍時GnRH的分泌量會_ ___________。該圖體現(xiàn)了睪丸酮分泌的________調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)。

（2）由圖乙可知，在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細胞間可通過 等信息分子進行信息交流。當T細胞受損時會引起機體生成抗體的能力降低，簡述主要原因____________________________。

（3）有研究者對某戒毒所的吸毒者進行了相關激素的檢測，并與健康人作了比較，檢測結果平均值如下表：

組別

平均年齡

吸毒史

吸毒量

LH(mlu/mL)

FSH(mlu/mL)

睪丸酮

吸毒者

23歲

4年

1．4g/d

1．45

2．87

4．09

健康人

23歲

0年

0g/d

4．66

6．6

6．69

為了確定吸毒者睪丸酮水平低的原因是睪丸受損，還是LH和FSH減少引起的，可將其體內(nèi)LH和FSH_________，一段時間后測定其睪丸酮含量，與健康者比較即可確定原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖。

（1）過程①和②得到的Y細胞稱為____。得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點是_______________。

（2）④過程需要__________酶，⑥過程需要用_____處理受體細胞。

（3）抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同，兩者的空間結構是否相同？______為什么？________

（4）如果想用棉花生產(chǎn)該種抗體，則⑥過程的受體細胞通常選用___________，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細胞，轉化成功后通過_________技術獲得能產(chǎn)抗體的轉基因棉花植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物激素中，有些種類是內(nèi)分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內(nèi)，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調(diào)節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出的實驗思路如下：

（1）實驗分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）

甲組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + ①

乙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + X物質(zhì)（蛋白質(zhì)合成抑制劑，用生理鹽水配制）

丙組：培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + Y物質(zhì)（細胞內(nèi)囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）

（2）適宜條件下培養(yǎng)合適時間，檢測各組培養(yǎng)液中 ② 的含量。

請回答：

（1）實驗目的： 。

（2）設置丙組的作用是為了研究 。

（3）題中①是 ，②是 。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是 。

（4）若胰島素是胰島B細胞通過囊泡分泌的（即丙組檢測結果：無胰島素），請將下列表格填寫完整。

序號

預期檢測結果

結論

一

甲、乙兩組檢測結果一致

胰島素只存在 ③ 分泌途徑

二

甲組檢測結果： ④ ；乙組檢測結果： ⑤

胰島素只存在組成型分泌途徑

三

（甲、乙兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示）

胰島素存在兩條分泌途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（每空2分，共10分）在同一個蔬菜基地中隨機選擇三個相同的蔬菜大棚a、b、和c，分別進行不蓋膜、蓋膜及白天補充光照的處理，定時測定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率，結果如下圖所示。回答下列問題：

（1）大棚a中的蔬菜在12點時的凈光合速率相對值為 。大棚c中的蔬菜在12點時的光合作用強度相對值較大棚a的為 （填“高”、“低”、“相等”或“無

法確定”）。

（2）全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對全天不蓋膜大棚的為 （填“明顯”或“不明顯”），其最可能的原因是 。

（3）7點時大棚b的CO2吸收速率大于大棚a，其原因是 。

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