對(duì)長(zhǎng)白山某植物甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
①取若干株長(zhǎng)勢(shì)相同的植物甲均分成6組，測(cè)得每組平均干重為2.8g；②第1組不遮光，2-6組分別進(jìn)行程度為Ⅰ-Ⅴ的遮光處理（遮光程度依次增強(qiáng)），其他生長(zhǎng)條件相同且適宜；③培養(yǎng)相同時(shí)間后，測(cè)定植株干重、葉綠素a及葉綠素b的含量，將所得結(jié)果繪制如圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）利用試劑
 
分別提取6組植株的色素，并將每組色素均分為兩份，分別進(jìn)行下列操作：
①紙層析法分離所提取色素，得到的兩條葉綠素的色素帶中，距濾紙條上濾液細(xì)線較
 
 （遠(yuǎn)或近）的色素帶較寬．
②對(duì)提取的色素進(jìn)行藍(lán)紫光吸收能力測(cè)試，隨遮光程度的增強(qiáng)，吸收能力
 
．
（2）不遮光處理與遮光程度Ⅰ、Ⅱ相比，植株干重小，可能的原因是：光照強(qiáng)度
 
，間接引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用的
 
反應(yīng)受到影響所致．遮光程度Ⅴ時(shí)，光照強(qiáng)度最小，此時(shí)光合作用速率和呼吸作用速率的關(guān)系是
 
．
（3）設(shè)葉綠素a與葉綠素b的比值為N，則根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間，甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈
 
相關(guān)．
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：1、綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，如無(wú)水乙醇、丙酮．因此可以用無(wú)水乙醇或丙酮提取色素．色素能溶解在層析液中，但是溶解度不同，在濾紙條上層析出色素帶，并距濾液細(xì)線由遠(yuǎn)到近的依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a 和葉綠素b．葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光．
2、凈光合作用強(qiáng)度=光合作用強(qiáng)度-呼吸作用，凈光合作用強(qiáng)度可以體現(xiàn)為植物的增重量．光照強(qiáng)度大，植物蒸騰作用強(qiáng)，為了防止水分流失過(guò)多氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉了CO2攝入量少，暗反應(yīng)減弱，光合作用速率減小，有機(jī)物積累少．
解答： 解：（1）綠葉中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，如無(wú)水乙醇、丙酮．所以可以用無(wú)水乙醇或丙酮提取色素．
①各種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散的快，反之，則慢．離層析液由遠(yuǎn)到近的依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a 和葉綠素b．葉綠素中葉綠素a的量較多．
②葉綠素a和葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光．據(jù)圖可知，隨遮光程度的增強(qiáng)，葉綠素a和葉綠素b量增多，吸收光譜能力增強(qiáng)．
（2）光照強(qiáng)度大，溫度高，植物蒸騰作用強(qiáng)，為了防止水分流失過(guò)多氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉了CO2攝入量少，暗反應(yīng)減弱，光合作用速率減小，有機(jī)物積累少．遮光程度Ⅴ時(shí)，光照強(qiáng)度最小，植株干重為2.8g，植物干重沒(méi)有發(fā)生變化，說(shuō)明此時(shí)凈光合作用為0，即光合作用速率等于呼吸速率．  
（3）在遮光程度Ⅱ-Ⅴ之間，葉綠素a與葉綠素b的比值N（
2.15
0.45
→
2.37
0.38
→
2.55
0.66
→
2.51
0.78
）逐漸減少，植物的干重也逐漸減少，因此可推知甲的凈光合作用強(qiáng)度與N呈正相關(guān)．
故答案為：
（1）無(wú)水乙醇    ①遠(yuǎn)    ②增強(qiáng)
（2）大     暗     光合作用速率=呼吸作用速率   
（3）正
點(diǎn)評(píng)：本題考查了葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、光合作用的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列圖中曲線①表示染色體著絲點(diǎn)與紡錘體相應(yīng)極之間的距離，②表示子染色體之間的距離，則正確的繪圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)的能量“金字塔”中，構(gòu)成“金字塔”最底層的是（　　）
A、最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物B、生產(chǎn)者
C、初級(jí)消費(fèi)者D、分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某孕婦連續(xù)兩年兩次懷孕都是在60天左右死胎、流產(chǎn)．醫(yī)院對(duì)夫婦倆做的常規(guī)檢查都無(wú)異常，孕婦的父母也不是近親結(jié)婚．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)生懷疑這種自然流產(chǎn)與遺傳因素有關(guān)，就建議她接受基因檢查．在隨后經(jīng)中國(guó)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行染色體外周血核型鑒定時(shí)發(fā)現(xiàn)，這名孕婦細(xì)胞中竟有4條染色體異常，其中的3號(hào)、21號(hào)、12號(hào)和18號(hào)染色體發(fā)生了平衡易位．通俗點(diǎn)說(shuō)，就是3號(hào)和21號(hào)染色體各有一段跑到對(duì)方那里“串門(mén)”了，12號(hào)和18號(hào)也是如此．由于兩條染色體異常都已很少見(jiàn)，目前統(tǒng)計(jì)的發(fā)生率約為千分之一點(diǎn)九左右；而四條染色體同時(shí)異常則是極為罕見(jiàn)，估計(jì)百萬(wàn)個(gè)人中才可能有一個(gè)．
根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）染色體結(jié)構(gòu)變異除了“易位”以外，還有
 
、
 
和
 
．
（2）這位孕婦不管外形上還是生理上都和正常人并無(wú)兩樣，但在生育下一代時(shí)就會(huì)出現(xiàn)流產(chǎn)、死胎、早產(chǎn)和生育早夭的畸形兒等現(xiàn)象，原因是
 
．
（3）如果這名婦女非得想體會(huì)一下做母親的感覺(jué)，即十月懷胎生下一個(gè)健康的后代，你認(rèn)為可行的方法是
 
．
（4）如圖是一個(gè)家庭的遺傳系譜圖，已知色覺(jué)正常為B，位于21號(hào)染色體上；膚色正常為A，位于3號(hào)染色體上．請(qǐng)回答：

①1號(hào)和2號(hào)的基因型分別是
 
、
 
．
②若11號(hào)和12號(hào)婚配，后代中患色盲的概率為
 
．同時(shí)患兩種病的概率為
 
．
③若11號(hào)和12號(hào)婚配，生育的子女中有病孩子的概率為
 
；只患白化病（不含既色盲又白化的患者）的概率為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)作物的生長(zhǎng)直接受到冷害和凍害的影響．農(nóng)作物冷害的主要機(jī)理是由于在冰點(diǎn)以上低溫時(shí)，構(gòu)成膜的脂質(zhì)由液相轉(zhuǎn)變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結(jié)合的酶失活．植物冷害的主要機(jī)制見(jiàn)下圖所示．此外，冰點(diǎn)以下低溫對(duì)植物的危害叫凍害．凍害主要是低溫形成的冰晶對(duì)細(xì)胞的傷害，細(xì)胞內(nèi)結(jié)冰則對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器乃至整個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生破壞作用，從而給植物帶來(lái)致命損傷．請(qǐng)根據(jù)題中的信息回答下列問(wèn)題：

（1）植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些是冷害的表現(xiàn)
 

A、代謝紊亂             B、離子泄漏            C、光合速率增加            D、呼吸增強(qiáng)
（2）喜溫植物處于零上低溫會(huì)受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時(shí)受害植物膜的透性
 
，流動(dòng)性
 
．
（3）為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說(shuō)出兩個(gè)理由）
 
、
 
．
（4）為了驗(yàn)證冷害和凍害對(duì)小麥的傷害及傷害程度，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并回答相關(guān)問(wèn)題．
①實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)植物組織受到不良條件，如冷害和凍害影響時(shí)，細(xì)胞內(nèi)含物會(huì)有不同程度的外滲，使外部溶液的電導(dǎo)度增大，電導(dǎo)度的大小可以用電導(dǎo)儀進(jìn)行檢測(cè)（電導(dǎo)儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì)影響測(cè)量結(jié)果，從而帶來(lái)實(shí)驗(yàn)誤差），電導(dǎo)度越大，表示受傷越嚴(yán)重，抗逆性愈弱．
②實(shí)驗(yàn)材料：小麥幼苗
③儀器與藥品：電導(dǎo)儀、恒溫箱（能制泠也能制熱）、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
④實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復(fù)沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號(hào)為1、2、3、4號(hào)；
（請(qǐng)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟）
第三步：
 

第四步：
 

第五步：一段時(shí)間后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液全部恢復(fù)至室溫
第六步：用電導(dǎo)儀測(cè)量溶液的電導(dǎo)度，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
⑤預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：電導(dǎo)度1＞2＞3＞4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員以某植物為材料，利用多套如圖裝置，對(duì)影響植物生理作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行研究

（1）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在上圖裝置的燒杯內(nèi)加入
 

溶液，然后再打開(kāi)該裝置的活塞開(kāi)關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞，這一操作的目的是
 

實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是U形管A側(cè)液面的變化值在每一給定溫度且其它條件均相同、適宜的情況下光照1小時(shí)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35
水柱上升高度（mm/h） 1.0 1.7 2.5 3.2 3.7 3.5 3.0
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)在指定方框的坐標(biāo)內(nèi)以柱狀圖的形式畫(huà)出各溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 

分析所繪圖形可知溫度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系是
 

（2）細(xì)胞在有氧呼吸時(shí)，如果消耗底物是葡萄糖，則消耗O2的量與CO2的產(chǎn)生量相等但事實(shí)是細(xì)胞呼吸消耗的底物并非全部是糖類(lèi)這樣有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等利用如圖所示裝置兩套，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)定該植物呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：（注：實(shí)驗(yàn)前U型管左右液面齊平，并且氣閥關(guān)閉，裝置完全密閉忽略其他環(huán)境因素對(duì)測(cè)量結(jié)果的干擾）
①取如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙并記錄U型管右側(cè)的液面高度為L(zhǎng)0
②甲裝置內(nèi)的燒杯加入適量蒸餾水，乙裝置內(nèi)的燒杯加入
 

③把甲乙裝置置于
 
環(huán)境中一段時(shí)間后，測(cè)量并記錄甲乙U型管右側(cè)的液面高度分別為L(zhǎng)1和L2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列I、Ⅱ小題
I．加拿大科學(xué)家拉爾夫?斯坦曼因發(fā)現(xiàn)了一種有樹(shù)突狀形態(tài)的細(xì)胞（dendriticcell，簡(jiǎn)稱DC），榮膺2011年諾貝爾獎(jiǎng)．該細(xì)胞在免疫中有強(qiáng)大的攝取、處理和傳遞抗原的功能，能夠激活并調(diào)節(jié)適應(yīng)性免疫，促使免疫反應(yīng)進(jìn)入下一階段并將抗原清除出機(jī)體．圖為DC參與免疫的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）除DC外，人體能夠攝取、處理和呈遞抗原的細(xì)胞還有
 
，但是DC功能更強(qiáng)，主要原因是其突起能夠
 
．
（2）DC發(fā)揮作用的過(guò)程屬于細(xì)胞免疫的
 
階段．
（3）DC治療惡性腫瘤的原理如圖所示：
①在培養(yǎng)單核細(xì)胞時(shí)，除需要適宜的溫度、無(wú)菌無(wú)毒等環(huán)境條件外，營(yíng)養(yǎng)液中通常需要加入動(dòng)物血清、葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽和
 
等．
②患者的單核細(xì)胞與誘導(dǎo)形成的DC在結(jié)構(gòu)和功能上存在較大差異，其根本原因是
 
的結(jié)果o
③惡性腫瘤細(xì)胞膜表面會(huì)出現(xiàn)一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)，使腫瘤細(xì)胞成為了
 
，引起機(jī)體免疫的應(yīng)答，同時(shí)膜上
 
會(huì)減少，使其容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移．
Ⅱ（1）某植物籽粒顏色是由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定的，其中基因型A
 
B
 
R
 
的籽粒紅色，其余基因型的均白色．
親代 子代
紅色籽粒 無(wú)色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
 甲×aaBBrr 263 749
 甲×aabbRR 505 522
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種，籽粒白色的純合植株基因型有
 
種．
②將一紅色籽粒植株甲與三株白色植株雜交，結(jié)果右表，該紅色植株甲的基因型是
 

（2）玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，已知無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為T(mén)t的黃色籽粒植株A其細(xì)胞中9號(hào)染色體圖一．
①該黃色籽粒植株的變異類(lèi)型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
，說(shuō)明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過(guò)程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中3條9號(hào)染色體會(huì)隨機(jī)的移向細(xì)胞兩極并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子，那么以植株B為父本進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型及比例
 
，其中得到的染色體異常植株占：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)西部資源開(kāi)采過(guò)度，草原植被遭到破壞，由此引起生態(tài)環(huán)境惡化．保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經(jīng)成為西部開(kāi)發(fā)中面臨的最緊迫、最艱巨的任務(wù)．如圖示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）輸入該草原生態(tài)系統(tǒng)的能量是
 
，圖中鷹和狐貍種間關(guān)系為
 
．
（2）研究小組的同學(xué)如果想調(diào)查某種雙子葉牧草的種群密度，常采用
 
法，若樣方太大，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果
 
（填“偏高”或“偏低”或“正�！保�；若欲調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度，土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有
 
和目測(cè)估計(jì)法兩種．
（3）若鷹的食物70%來(lái)自鼠，在草→鼠→鷹這條食物鏈上，能量傳遞效率按10%計(jì)算，鷹每減少a（表示能量），則草被鼠攝食的量將增加
 
．
（4）我國(guó)現(xiàn)存的草原均不同程度地受到鼠害、蟲(chóng)害的威脅，防止鼠害的根本措施是
 
．為保護(hù)某種優(yōu)良牧草，有人建議長(zhǎng)期使用農(nóng)藥防治，其后果會(huì)導(dǎo)致該草原的
 
銳減．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A、在基因工程中為了獲得重組質(zhì)粒，必須用相同的限制性內(nèi)切酶，黏性末端可不相同
B、若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻，可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌中，再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞
C、用人工薄膜將胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等分別包裝可制成人工種子
D、用小鼠不同器官和組織構(gòu)建的cDNA文庫(kù)相同

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