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【題目】非典病毒和細菌的明顯區(qū)別，發(fā)菜和玉米在細胞結構上最明顯的區(qū)別，分別是（ ）

A. 有無細胞膜 、有無核膜 B. 有無細胞質、是否DNA為遺傳物質

C. 有無細胞結構、有無核膜 D. 有無細胞壁、有無細胞結構

【答案】C

【解析】細菌具有細胞結構，非典病毒沒有細胞結構，因此有無細胞結構是兩者之間的最明顯的區(qū)別，發(fā)菜是藍藻，屬于原核生物，玉米是真核生物，兩者的細胞在結構上最明顯的區(qū)別是有無核膜，故C正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質進出小腸上皮細胞的過程示意圖。其中、的個數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是(　　)

A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATP

B. 葡萄糖被運出此細胞的速率受O2濃度的影響

C. 鈉離子通過協(xié)助擴散的方式進入此細胞，不需要消耗ATP

D. 人體的體溫發(fā)生變化時會影響鈉離子進入細胞的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結構示意圖，下圖乙表示人的紅細胞膜的結構示意圖及葡萄糖

和乳酸的跨膜運輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，下列說法不正確

的是

A. 由于磷脂分子具有親水的頭部和疏水的尾部，圖甲人工膜在水中磷脂分子排列成單層

B. 若圖乙所示細胞放在無氧環(huán)境中，葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都不會受到影響

C. 若用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，當液面不再變化時，左側液面等于右側液面

D. 圖丁中①為信號分子，與靶細胞細胞膜上的②特異性結合，體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關群落的敘述，正確的是（　�。�

A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征

B. 修剪整齊的草坪上群落沒有垂直結構

C. 人類活動決定群落演替的速度和方向

D. 群落演替過程中沒有外來物種的進入

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所舉實例中不屬于群落水平研究的問題是（　　）

A. 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食野兔

B. 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)

C. 田間的玉米合理密植，有高有矮

D. 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于變異的敘述，正確的是（ ）

A. 基因的堿基序列發(fā)生改變一定會導致性狀的改變

B. 不同配子的隨機結合體現(xiàn)了基因重組

C. 染色體結構的變異，使位于染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變

D. 同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生染色體片段交換屬于染色體畸變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞在一定濃度的KN03溶液中細胞失水量的變化情況。下列分析錯誤的是

A. A點時細胞中細胞液的濃度最大

B. OA段細胞中原生質層與細胞壁的間隙增大

C. O～10分鐘內細胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細胞結果與該曲線不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進行不同處理，結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（）

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響

B. D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實內源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進行A、B、C三個實驗

D. 此實驗可知，生長素和細胞分裂素在調控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互措抗關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究表明，細胞中核糖體通常不是單個執(zhí)行功能，而是構成多聚核糖體(如圖)。研究表明動物細胞進行有絲分裂過程中多聚核糖體明顯增多。下列有關敘述錯誤的是

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質

B. 進行有絲分裂的細胞代謝旺盛，需要大量蛋白質

C. 多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個核糖體合成的多肽鏈各不相同

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