【題目】小明因患重感冒而出現(xiàn)高燒，在一晝夜中體溫持續(xù)維持在39℃左右，則小明在這一晝夜中的產(chǎn)熱量與散熱量的關(guān)系是（ ）

A．基本相等 B．產(chǎn)熱量大于散熱量

C．散熱量大于產(chǎn)熱量 D．不能確定

【答案】A

【解析】

試題分析：體溫的相對恒定是機體產(chǎn)熱和散熱動態(tài)平衡的結(jié)果，要對這種平衡加以分析，產(chǎn)的熱多，散的熱多；產(chǎn)的熱少，散的熱少．

解：A、產(chǎn)熱量等于散熱量，則體溫一直維持在39.5℃，A正確；

B、產(chǎn)熱量大于散熱量，則體溫上升，不能一直維持在39.5℃，B錯誤；

C、散熱量大于產(chǎn)熱量，則體溫下降，不能一直維持在39.5℃，C錯誤；

D、由于產(chǎn)熱量和散熱量處于動態(tài)平衡，體溫才能維持相對穩(wěn)定，D錯誤．

故選：A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下操作用到接種環(huán)的是（ ）

A．平板劃線操作 B．系列稀釋操作

C．涂布平板操作 D．倒平板操作

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程．該過程發(fā)生在（ ）

A．醋酸菌細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳密碼的翻譯

B．蛙紅細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯

C．藍藻細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈

D．人體肝細胞內(nèi)，一個mRNA結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）雙流某地將荒山改造為果園后，其在水土保持方面的作用非常明顯，這屬于生物多樣性的__________價值。要對果園土壤中小動物豐富度進行調(diào)查研究時，常用的統(tǒng)計方法是_________和目測估計法。

（2）科研人員對果園內(nèi)的栗癭蜂和長尾小蜂的數(shù)量進行了連續(xù)5年的檢測，結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個物種的種間關(guān)系是____________________。

（3）將無機環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機碳的主要生理過程是 作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于 。

（4）每年輸入果樹的能量，一部分被初級消費者攝入，一部分儲存于果樹的營養(yǎng)器官中，其余能量的去處是 。

（5）如果不對果園土壤進行管理，果樹林下將會出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢，到多年生草本植物為優(yōu)勢，再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長，其原因是________________________ ___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2．。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 酶處理細胞以除去細胞壁。過程③原生質(zhì)體經(jīng)過 再生，與此密切相關(guān)的細胞器為 。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內(nèi)含 條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株。

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結(jié)果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應用了 技術(shù)。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為 。植物體C的基因型有 。（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞生命歷程的說法，正確的是

A. 被病原體感染的細胞通過細胞凋亡清除

B. 細胞骨架與細胞增殖無關(guān)

C. 衰老細胞中所有酶的活性都降低

D. 細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機物）的原理簡圖。請據(jù)圖回答

（1）輸入該人工濕地的能量有_____________。若將該人工濕地改造為濕地公園，物種豐富度逐漸增加，則群落演替是 ，

（2）調(diào)查該人工濕地中青蛙的種群密度常用 法。如果設置面積為10hm2的樣地，在繁殖初期首次捕捉青蛙為26只，全部做好標記，適當時間后再次捕獲到17只，其中2只帶有標記，則該樣地青蛙的種群密度為 （取整數(shù)）。

（3）生物群落都有一定的空間結(jié)構(gòu)，這是因為群落中各個 分別占據(jù)不同空間所致，影響群落中動物分層現(xiàn)象的主要原因是 。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是

A．硝化細菌吸收無機鹽所消耗的能量主要由線粒體提供

B．細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量是穩(wěn)定不變的

C．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都只能在葉綠體中形成

D．結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)是在自身核糖體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是

A．吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生

B．B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應

C．T細胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生

D．正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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