分析 分析圖1:Ⅰ為卵原細(xì)胞,含有兩個(gè)染色體組;①為初級(jí)卵母細(xì)胞;Ⅱ是次級(jí)卵母細(xì)胞,不含同源染色體;Ⅲ為(第一)極體;Ⅳ為卵細(xì)胞;Ⅴ為(第二)極體.
分析圖2:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中細(xì)胞Ⅱ?yàn)榇渭?jí)卵母細(xì)胞;該生物的基因型為AaBb,若細(xì)胞IV的基因型是Ab,則細(xì)胞V的基因型最可能是aB.
(2)基因的自由組合定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的①.
(3)由以上分析可知,圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞(處于減數(shù)第一次分裂)的有甲、。
(4)根據(jù)染色體顏色可知,圖2中細(xì)胞甲的同源染色體的非姐妹染色單體之間已經(jīng)發(fā)生過(guò)交叉互換.細(xì)胞丙、丁中分別含有4、2 個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞 aB
(2)①
(3)甲、丙、丁 甲、丁
(4)非姐妹染色單體 4、2
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合卵細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖和細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握卵細(xì)胞的形成過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及細(xì)胞的名稱(chēng);能根據(jù)圖2細(xì)胞的基因組成判斷其形成的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類(lèi)脂和固醇都屬于脂肪 | |
B. | 糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖 | |
C. | 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | |
D. | 高溫可使蛋白質(zhì)失去活性,其肽鍵數(shù)量可能不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
B. | DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成 | |
C. | 解旋酶可以使⑤斷開(kāi),因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān) | |
D. | DNA的兩條鏈方向相反,其中磷酸和脫氧核糖交替排列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 玉米種子萌發(fā)成長(zhǎng)為植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
B. | 一般情況下,細(xì)胞的分化程度越高,細(xì)胞的全能性越低 | |
C. | 生物體的每一個(gè)細(xì)胞都能完成該個(gè)體各方面的生理功能 | |
D. | 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞在任何條件下都可以表現(xiàn)出全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本功能 | |
B. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的 | |
C. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存 | |
D. | 能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0kg,0kg | B. | 10%,1kg | C. | 10%,2kg | D. | 0kg,1kg |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因A、a和基因B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測(cè)交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:l,則這個(gè)親本基因型為( )
A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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