3.如圖所示,圖1表示黃牛卵細(xì)胞形成過(guò)程,圖2表示對(duì)黃牛精巢切片進(jìn)行顯微觀察后繪制的細(xì)胞分裂示意圖(僅畫(huà)出部分染色體).回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞;若細(xì)胞IV的基因型是Ab,則細(xì)胞V的基因型最可能是aB.
(2)基因的自由組合定律發(fā)生于圖1中的①(選填①、②、③)細(xì)胞所處的時(shí)期).
(3)圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有甲、。
(4)圖2中細(xì)胞甲的同源染色體的非姐妹染色單體 之間已經(jīng)發(fā)生過(guò)交叉互換.細(xì)胞丙、丁中分別含有4、2個(gè)染色體組.

分析 分析圖1:Ⅰ為卵原細(xì)胞,含有兩個(gè)染色體組;①為初級(jí)卵母細(xì)胞;Ⅱ是次級(jí)卵母細(xì)胞,不含同源染色體;Ⅲ為(第一)極體;Ⅳ為卵細(xì)胞;Ⅴ為(第二)極體.
分析圖2:甲細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體成對(duì)地排列在赤道板上,處于減數(shù)第一次分裂中期;丙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期.

解答 解:(1)由以上分析可知,圖1中細(xì)胞Ⅱ?yàn)榇渭?jí)卵母細(xì)胞;該生物的基因型為AaBb,若細(xì)胞IV的基因型是Ab,則細(xì)胞V的基因型最可能是aB.
(2)基因的自由組合定律發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期,即圖1中的①.
(3)由以上分析可知,圖2中含有同源染色體的細(xì)胞有甲、丙、丁,稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞(處于減數(shù)第一次分裂)的有甲、。
(4)根據(jù)染色體顏色可知,圖2中細(xì)胞甲的同源染色體的非姐妹染色單體之間已經(jīng)發(fā)生過(guò)交叉互換.細(xì)胞丙、丁中分別含有4、2 個(gè)染色體組.
故答案為:
(1)次級(jí)卵母細(xì)胞   aB            
(2)①
(3)甲、丙、丁     甲、丁       
(4)非姐妹染色單體    4、2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合卵細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖和細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握卵細(xì)胞的形成過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及細(xì)胞的名稱(chēng);能根據(jù)圖2細(xì)胞的基因組成判斷其形成的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某生物科技小組對(duì)一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分 和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).
(2)在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,玉米屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是自身的呼吸作用.為了提高玉米的產(chǎn)量、研究能量流動(dòng)的目的是為了幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
(3)當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候,“綠色”為蝗蟲(chóng)提供了可以采食的信息.這說(shuō)明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.
(5)當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),蝗蟲(chóng)的種群數(shù)量的增長(zhǎng)率為0.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述,正確的是( 。
A.類(lèi)脂和固醇都屬于脂肪
B.糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C.蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
D.高溫可使蛋白質(zhì)失去活性,其肽鍵數(shù)量可能不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.DNA連接酶可催化⑥或⑦的形成
C.解旋酶可以使⑤斷開(kāi),因此DNA的穩(wěn)定性與⑤無(wú)關(guān)
D.DNA的兩條鏈方向相反,其中磷酸和脫氧核糖交替排列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.玉米種子萌發(fā)成長(zhǎng)為植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.一般情況下,細(xì)胞的分化程度越高,細(xì)胞的全能性越低
C.生物體的每一個(gè)細(xì)胞都能完成該個(gè)體各方面的生理功能
D.胡蘿卜韌皮部細(xì)胞在任何條件下都可以表現(xiàn)出全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是( 。
A.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本功能
B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是沿食物鏈、食物網(wǎng)進(jìn)行的
C.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)密切聯(lián)系、相互依存
D.能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.澳洲草原廣闊,天然牧草十分豐富,1925年從印度和馬來(lái)西亞引入當(dāng)?shù)貨](méi)有的牛等家畜,幾年后,千萬(wàn)頭牛的糞便覆蓋了草場(chǎng),牧草大量枯死,后來(lái)從亞洲引進(jìn)專(zhuān)以牛糞為食的蜣螂,又使澳洲草原呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象.據(jù)測(cè)定若牛吃100kg牧草,就能使體重增加10kg,若按這種能量傳遞效率計(jì)算,則從牛體內(nèi)流入蜣螂體內(nèi)的能量傳遞效率,以及牛的同化量轉(zhuǎn)變?yōu)轵掾氲耐糠謩e為(  )
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省扶余市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

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1.某兩歲男孩(Ⅳ5)患黏多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚.經(jīng)調(diào)查,該家庭遺傳系譜圖如圖.
(1)根據(jù)已知信息判斷,該病最可能為X染色體上隱性基因控制的遺傳。
(2)Ⅳ5患者的致病基因來(lái)自第Ⅱ代中的3號(hào)個(gè)體.
(3)黏多糖貯積病是一種高致病性、高致死性的遺傳。渲虏C(jī)理是水解黏多糖的酶缺失,導(dǎo)致黏多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的溶酶體中,進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能.
(4)為減少黏多糖貯積癥的發(fā)生,該家族第Ⅳ代中的2、4、6(填寫(xiě)序號(hào))應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷.進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水,檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的致病基因.

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