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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若發(fā)生AB段變化,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂 |
B、圖中BC段不可能存在同源染色體 |
C、圖中CD段變化的原因是染色體平均進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中 |
D、圖中的DE段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定與DNA的數(shù)量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、根據(jù)葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可用紙層析法進(jìn)行分離 |
B、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài) |
C、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌 |
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL升到0.5g/mL時(shí),植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型相同 |
B、部分基因的差異表達(dá)是細(xì)胞分化的原因 |
C、細(xì)胞衰老過(guò)程中細(xì)胞核體積增大、核膜內(nèi)陷 |
D、細(xì)胞凋亡是某些基因編程性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、A表示感受器,B和肌肉組成效應(yīng)器 |
B、刺激a點(diǎn)引起的肌肉收縮不屬于反射 |
C、興奮傳到突觸后膜時(shí)發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào) |
D、分別刺激b點(diǎn)、肌肉,電流表指針將對(duì)應(yīng)發(fā)生1次、2次偏轉(zhuǎn) |
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