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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害 |
B、菊花接受短日照的刺激使得菊花能夠適時(shí)開放,有利于種群的繁衍 |
C、捕食者和被捕食者之間的信息傳遞可調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中用于傳遞的信息都來自于生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩種激素均由胰腺的腺泡細(xì)胞分泌 |
B、兩種激素平衡協(xié)調(diào),調(diào)控肝糖元的合成與分解 |
C、胰島素能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一 |
D、胰高血糖素能抑制細(xì)胞攝取和利用葡萄糖,是升高血糖濃度的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此種麻醉藥可以使膜電位由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 |
B、此種麻醉藥通過被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入細(xì)胞 |
C、此種麻醉藥可以阻斷Na+內(nèi)流 |
D、此種麻醉藥只有與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)產(chǎn)生效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、健那綠可將活細(xì)胞的線粒體染上藍(lán)綠色,以區(qū)分細(xì)胞質(zhì)和其他細(xì)胞器 |
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng) |
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過性 |
D、向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都只有CHON四種元素 |
B、遇雙縮脲試劑都顯紫色 |
C、都通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞 |
D、通常都含有羧基 |
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