17．如圖，如果A中細(xì)胞接受刺激，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．可引起細(xì)胞E收縮
B．興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳遞速度較在F處快
C．在F處，神經(jīng)遞質(zhì)的分泌需要高爾基體參與
D．一般情況下，細(xì)胞E將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A是感受器，B是傳入神經(jīng)細(xì)胞，C是中間神經(jīng)細(xì)胞，D是傳出神經(jīng)細(xì)胞，E是效應(yīng)器，F(xiàn)是突觸．梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：A、細(xì)胞A接受刺激，興奮能通過(guò)反射弧傳遞到效應(yīng)器，引起細(xì)胞E收縮，A正確；
B、興奮在B的神經(jīng)纖維上是以電信號(hào)進(jìn)行傳導(dǎo)，速度快；而在F處是以化學(xué)信號(hào)進(jìn)行傳遞，速度較慢，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌需要高爾基體參與，由高爾基體形成突觸小泡，C正確；
D、細(xì)胞E所需能量主要來(lái)源于葡萄糖的氧化分解，而不是蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)及神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．隨著旅游活動(dòng)的升溫，旅游者對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)的影晌越來(lái)越明顯，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．多引進(jìn)幾種動(dòng)植物，濕地生態(tài)系統(tǒng)就不會(huì)遭到破壞
B．蘆葦被游客大面積的踩死主要影響了濕地的間接價(jià)值
C．人類活動(dòng)不會(huì)影響濕地公園池塘內(nèi)的群落演替
D．保護(hù)濕地的最有效措施就是禁止旅游者進(jìn)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述，不正確的是（　�。�
A．給水稻提供15NH4+的無(wú)機(jī)鹽，可得到含15N的淀粉
B．給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是：14CO2→14C3→（14CH2O）（代表糖類）
C．給水稻提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)有可能出現(xiàn)14C2H5OH
D．小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)需氧呼吸的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．需氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要方式
B．糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行
C．檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶只在線粒體基質(zhì)中存在
D．氧的作用是在電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示果蠅某一條染色體上幾個(gè)基因，根據(jù)圖示，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．基因可以染色體為載體存在
B．果蠅體細(xì)胞中染色體數(shù)一定比基因數(shù)少
C．紅寶石眼基因與截翅基因一定不能自由組合
D．朱紅眼基因和深紅眼基因是一對(duì)等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞是最小的生命系統(tǒng)，其邊界是細(xì)胞膜
B．植物生命系統(tǒng)的層次有組織、器官、系統(tǒng)等層次
C．各種生命活動(dòng)的基礎(chǔ)是細(xì)胞代謝
D．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層不包括細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生的免疫反應(yīng)圖解，圖中A、B為有關(guān)的物質(zhì)．下列分析中正確的是（　　）
A．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸需依賴B物質(zhì)，B的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)
B．禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
C．A物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除
D．T細(xì)胞成熟于骨髓，在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別抗原及增殖分化等功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是蠶豆葉細(xì)胞的氣孔開(kāi)閉情況以及保衛(wèi)細(xì)胞影響氣孔開(kāi)閉的一些生理過(guò)程示意圖：

請(qǐng)回答：
（1）從圖中可以看出，引起氣孔開(kāi)閉的外界因素主要是光照．
（2）保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹到一定程度時(shí)水分出入平衡，制約其繼續(xù)吸水的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（3）夏季中午氣孔關(guān)閉的直接原因是保衛(wèi)細(xì)胞失水（吸水、失水），將導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中3-磷酸甘油酸（即C3）的含量減少（增加、減少）．
（4）將蠶豆葉片放入質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，氣孔會(huì)關(guān)閉（張開(kāi)、關(guān)閉）；將其放入pH=7的某溶液中（此pH有利于淀粉酶活性增高），氣孔會(huì)張開(kāi)（張開(kāi)、關(guān)閉）．
（5）卡爾文在研究光合作用時(shí)，將小球藻裝在一個(gè)密閉容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向容器中通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源，通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可控制光照的有無(wú)．實(shí)驗(yàn)中，卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中，從而使酶失活，細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài)．再利用紙層析法，依據(jù)不同化合物在層析液中的溶解度不同，分離出各種化合物進(jìn)行分析．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。對(duì)該圖分析不合理的是（ ）

A．能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)利用而進(jìn)行的

B．圖中甲為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量

C．該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能形式散失的能量

D．乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去

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