分析 該實(shí)驗(yàn)的目的是探究過氧化氫酶的活性是否受pH影響.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循對(duì)照原則和單一變量原則,該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性,其他都是無關(guān)變量.影響酶活性的因素主要有溫度和pH,低溫能使酶的活性降低,但不會(huì)使酶失活,而高溫、過酸和過堿都會(huì)使酶失活.
解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縫H對(duì)過氧化氫酶活性的影響,故先在1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號(hào)試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)氫氧化鈉溶液,向3號(hào)試管內(nèi)加入1mL(等量)鹽酸溶液,并振蕩試管.②據(jù)題分析可知,向1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管內(nèi)各滴入2滴雞肝研磨液.③(單位時(shí)間)氣泡的多少反應(yīng)了過氧化氫酶活性的高低.仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(2)在最適pH時(shí),酶的活性最高;當(dāng)高于或低于最適pH時(shí),酶的活性都會(huì)降低.故實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多;2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少.
(4)除pH外,還有其它環(huán)境因素會(huì)影響過氧化氫酶的活性,實(shí)驗(yàn)過程中可能還存在一些可變因素,比如過氧化氫的濃度、體積.也會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,這些自變量稱為無關(guān)變量.
故答案為:
(1)①1ml(等量)氫氧化鈉溶液 1ml(等量)鹽酸溶液(順序可顛倒)
②雞肝研磨液
③(單位時(shí)間)產(chǎn)生氣泡的多少
(2)1號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較多,2號(hào)和3號(hào)試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡較少或無
(4)PH 無關(guān)
點(diǎn)評(píng) 本題考查影響酶活性的因素及探究實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)是考查影響酶活性的探究實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無關(guān)變量,同時(shí)要掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素.酶作為生物催化劑,不僅具有一般無機(jī)催化劑的特點(diǎn),還具有專一性、高效性和溫和性等特點(diǎn),所有這些內(nèi)容都是生物實(shí)驗(yàn)的好素材.以酶的特性為知識(shí)背景,可以較好的測(cè)試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)及操作能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的核糖體附著高爾基體上,是分泌蛋白的合成場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
C. | 可能發(fā)生堿基配對(duì)的場(chǎng)所有線粒體、核糖體、細(xì)胞核等 | |
D. | 細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、葡萄糖、脫氧核糖是動(dòng)植物體內(nèi)共有的單糖 | |
B. | 葡萄糖、果糖、蔗糖均為還原性糖 | |
C. | 糖類和脂質(zhì)都是生物體的主要能源物質(zhì) | |
D. | 固醇包括了脂肪、性激素、維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于多細(xì)胞生物來說,細(xì)胞的衰老等同于機(jī)體的衰老 | |
B. | 老年人頭發(fā)變白是由于酪氨酸酶的活性降低引起的 | |
C. | 細(xì)胞凋亡是由遺傳機(jī)制決定的細(xì)胞編程性死亡 | |
D. | 衰老細(xì)胞和被病原體感染細(xì)胞的清除,都是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位 | |
B. | ②處的細(xì)胞具有較強(qiáng)的分裂能力 | |
C. | ③處的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 | |
D. | ④具有保護(hù)作用,主要由導(dǎo)管細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
容器中小球的種類及個(gè)數(shù) | ||||
E字母的小球 | e字母的小球 | F字母的小球 | f字母的小球 | |
甲容器 | 12個(gè) | 12個(gè) | 0 | 0 |
乙容器 | 12個(gè) | 12個(gè) | 0 | 0 |
丙容器 | 0 | 0 | 12個(gè) | 12個(gè) |
丁容器 | 0 | 0 | 12個(gè) | 12個(gè) |
A. | 操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程 | |
B. | 操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程 | |
C. | 操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程 | |
D. | ①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合的概率均為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嚙齒類的存在可能會(huì)引起部分植物種群密度增大 | |
B. | 嚙齒類的存在可定向改變某些植物種群的基因頻率 | |
C. | 嚙齒類動(dòng)物的適度有利于提高草原上植物的多樣性 | |
D. | 隨著嚙齒類密度的增加植物種群密度呈現(xiàn)出先升后降趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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