16．關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩個(gè)過程中都有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象B．兩個(gè)過程都以核酸作為模板
C．兩個(gè)過程的完成都需要運(yùn)載工具D．兩個(gè)過程的產(chǎn)物都以碳鏈為骨架

分析 基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要核糖核苷酸、RNA聚合酶和能量；翻譯是以mRNA為模板合成RNA的過程，該過程需要氨基酸、酶、能量和tRNA．

解答 解：A、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程分別以DNA和mRNA為模板，都遵循堿基互補(bǔ)配對原則，A正確；
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程分別以DNA和mRNA為模板，DNA和mRNA都屬于核酸，B正確；
C、轉(zhuǎn)錄過程不需要運(yùn)載工具，翻譯過程需要tRNA作為運(yùn)載工具，C錯(cuò)誤；
D、兩個(gè)過程的產(chǎn)物分別是mRNA和蛋白質(zhì)，都以碳鏈為骨架的大分子物質(zhì)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，重點(diǎn)考查翻譯過程，要求考生識(shí)記翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要求考生掌握tRNA的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于[②]線粒體中；屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是①②③⑦⑨（填標(biāo)號(hào)）；細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．
（2）該細(xì)胞若是藍(lán)藻細(xì)胞，除應(yīng)有細(xì)胞壁外，在細(xì)胞核中應(yīng)沒有核膜、染色質(zhì)及[⑧]核仁；在細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有核糖體（填名稱）一種細(xì)胞器．
（3）若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的糖蛋白減少所致；若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中A、C（寫全）時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象，其中DNA和染色體之比為2：1的是C．（填字母）
（4）圖2中的B屬于減數(shù)第一次分裂中期；具有同源染色體的細(xì)胞是A、B、C、E．（填字母）
（5）圖2中的D細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是極體或精細(xì)胞．
（6）寫出以圖1中的②為主要場所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)基因和染色體的敘述，哪項(xiàng)不是“薩頓假說”的內(nèi)容（　�。�
A．在向后代傳遞過程中，都保持完整性和獨(dú)立性
B．在體細(xì)胞中成對存在，分別來自父母雙方
C．一條染色體上包含多個(gè)基因，且呈線性排列
D．減數(shù)第一次分裂過程中，行為是一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．菠菜葉肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì)的化學(xué)成分以及分布位置敘述正確的是（　�。�
A．DNA、擬核B．DNA、細(xì)胞核C．RNA、線粒體D．RNA、葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．表為3個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合
序號(hào)		雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病高桿抗病矮桿感病高桿感病矮桿
一抗病、高桿×感病、高桿416138410135
二抗病、高桿×感病、矮桿180184178182
三感病、高桿×感病、矮桿140136420414
據(jù)表回答下列問題：（是否抗病用A．a(chǎn)表示，桿的高低用B．b表示）
（1）根據(jù)組合三，可確定抗病為隱性性狀；
（2）根據(jù)組合一，可確定高桿為顯性性狀；
（3）寫出三個(gè)組合的親本基因型：組合一aaBb×AaBb，組合二aaBb×Aabb，組合三AaBb×Aabb．
（4）若組合一中的感病高桿個(gè)體自交，子代可得到9種基因型的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是獲得抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖．卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．下列敘述正確的是（　　）
A．該過程中重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞所利用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
B．愈傷組織分化產(chǎn)生了不同基因型的植株
C．抗蟲棉有性生殖后代能保持抗蟲性狀穩(wěn)定遺傳
D．卡那霉素抗性基因（kanR）中有該過程所利用的限制酶的識(shí)別位點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COP I、COP II是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸．圖乙是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．

（1）圖甲中溶酶體起源于[B]高爾基體．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷細(xì)胞器（或“細(xì)胞自身產(chǎn)生的碎渣”），以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（2）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從[A]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中運(yùn)出“貨物”．
（3）圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流（或“細(xì)胞識(shí)別”、“傳遞信息”）的功能．
（4）圖乙中膜是由1層單位膜組成，其基本支架是脂雙層．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

2．DNA相對含量不同，將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組，每組細(xì)胞數(shù)如圖1所示．根據(jù)細(xì)胞中核DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖2所示．下列有關(guān)圖的分析，正確的是（　　）
A．圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
B．圖1中的甲組細(xì)胞絕大多數(shù)位于圖2中的DE段
C．圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
D．圖1中的丙組細(xì)胞中部分細(xì)胞不出現(xiàn)紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死，下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞凋亡是由環(huán)境決定的
B．細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
C．細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制決定的程序性控制
D．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞清除也是通過細(xì)胞凋亡來完成的

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同步練習(xí)冊答案