A. | 圖1中的丙組細胞全部位于圖2中的BC段 | |
B. | 圖1中的甲組細胞絕大多數位于圖2中的DE段 | |
C. | 圖1中的乙組細胞全部位于圖2中的AB段 | |
D. | 圖1中的丙組細胞中部分細胞不出現(xiàn)紡錘體 |
分析 分析圖1:甲組細胞中DNA的相對含量為2,可表示G1期和有絲分裂末期;乙組細胞中DNA相對含量在2~4之間,表示DNA正在進行復制,處于S期;丙組細胞中DNA相對含量為4,可表示G2期、前期、中期和后期.
分析圖2:AB段形成的原因是DNA的復制,表示分裂間期(S期);BC段表示G2期、前期、中期和后期;CD段形成的原因是細胞質分裂;D點之后表示有絲分裂末期.
解答 解:A、圖l中的丙組細胞處于G2期、前期、中期和后期,丙不是全部位于圖2中的BC段,A錯誤確;
B、圖1中甲組細胞處于G1期和有絲分裂末期,可見甲組細胞絕大多數位于圖2中的A點之前,B錯誤;
C、圖l中的乙組細胞處于S期,對應于圖2中的AB段,C正確;
D、圖l中的丙組細胞處于G2期、前期、中期和后期,其中G2期不出現(xiàn)紡錘體,D正確.
故選:CD.
點評 本題考查有絲分裂過程及其變化規(guī)律,重點考查學生分析柱形圖和曲線圖,根據DNA含量來判斷細胞所處時期,這就要求學生掌握有絲分裂不同時期的特點及DNA含量變化規(guī)律,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個過程中都有堿基互補配對現(xiàn)象 | B. | 兩個過程都以核酸作為模板 | ||
C. | 兩個過程的完成都需要運載工具 | D. | 兩個過程的產物都以碳鏈為骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若切斷②處,刺激④處,⑤處仍能出現(xiàn)反射活動 | |
B. | 興奮傳導方向是⑤-④-③-②-① | |
C. | 在②所在的神經元上,完成了電信號化學信號的轉換 | |
D. | 發(fā)生反射時,神經沖動在④上以局部電流的形式雙向傳導 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1995•上海)在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動調節(jié)能力的是( )
A.減少該生態(tài)系統(tǒng)內捕食者和寄生生物的數量
B.增加該生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類
C.使該生態(tài)系統(tǒng)內生產者和消費者在數量上保持平衡
D.減少該生態(tài)系統(tǒng)內生物的種類
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗一兩組麥苗中,干重較大的是甲組 | |
B. | 實驗一觀察葉片顏色,出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是乙組 | |
C. | 實驗二兩組麥苗中,干重較大的是丁組 | |
D. | 實驗二探究了環(huán)境因子中的光質對小麥光合作用的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•漢中校級期末)在一定濃度的CO2和適當的溫度條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結果如表所示.據表中數據推測:當光照強度為3klx時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為( )
光合速率與呼吸速率相等時光照強度/klx | 光飽和點時光照強度/klx | 光飽和點時(CO2吸收量/mg•10﹣2cm﹣2葉﹣1•h﹣1) | 黑暗條件下(CO2釋放量/mg•10﹣2cm﹣2葉﹣1•h﹣1) | |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
注:當光照強度達到某一點后,再增大光照強度,光合強度不增加,這一點的光照強度稱為光飽和點.
A.11 B.2 C.9 D.20
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