【題目】圖甲為腎小管重吸收葡萄糖示意圖，圖乙為不同血糖濃度下腎小管對葡萄糖的濾過、重吸收及排出情況，下列說法錯誤的是：

A. 葡萄糖進入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動運輸

B. 腎小管對葡萄糖的吸收速度有一定限度，根本原因最可能是細(xì)胞膜上的葡葡糖載體(SGLT2)數(shù)量有限

C. 研究表明，抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制

D. SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白，如果Na+/K+ATP酶活性下降，葡萄糖的重吸收量將減少

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖甲中SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白；葡萄糖被腎小管重吸收需要載體的協(xié)助，從低濃度向高濃度運輸，為主動運輸；乙圖中隨著血漿葡萄糖濃度的增加，濾過率和排除率都先后表現(xiàn)為不斷增加，而重吸收率表現(xiàn)為先增加后維持相對穩(wěn)定，說明葡萄糖的重吸收方式為主動運輸，其運輸速率受載體數(shù)量的限制。

根據(jù)以上分析已知，葡萄糖進入腎小管上皮細(xì)胞的方式為主動運輸，A正確；腎小管對葡萄糖的吸收方式為主動運輸，其運輸速率受載體數(shù)量的限制，其根本原因是控制該載體蛋白合成的基因的表達，B錯誤；已知SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白，抑制SGLT2的功能，則葡萄糖不能被重吸收，隨尿液排出，從而有助于糖尿病患者的血糖控制，C正確；SGLT2為Na+-葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運蛋白，如果Na+/K+-ATP酶活性下降，則載體和能量都不足，葡萄糖的重吸收將減少，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于免疫調(diào)節(jié)中不同細(xì)胞的作用，下列敘述錯誤的是

A.在特異性免疫過程中，T細(xì)胞能產(chǎn)生記憶細(xì)胞

B.機體內(nèi)漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來

C.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞均可出現(xiàn)于體液免疫過程中

D.效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、漿細(xì)胞都屬于淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)自己動手制作了實驗裝置模擬孟德爾定律，兩小桶分別模擬兩親本，小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯誤的是

A.從甲小桶中抓取一個彩球，模擬產(chǎn)生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對等位基因

C.甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后，要放回小桶并搖勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進行“驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”活動中，某同學(xué)將玉米籽�？v切，其剖面結(jié)構(gòu)如圖所示。下列關(guān)于該活動的敘述，錯誤的是

A.煮過和未煮過籽粒部位①的著色基本相同

B.用沸水煮籽粒的目的是殺死部位②細(xì)胞

C.籽粒部位②的著色，煮過的比未煮過的淺

D.縱切籽�？勺尣课虎�、②便于染色和觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為質(zhì)膜的流動鑲嵌模型示意圖，①—⑤表示組成質(zhì)膜的物質(zhì)。請回答

（1）流動鑲嵌模型中最基本的部分是________，質(zhì)膜具有流動性，但因為[ ]_____________ 的存在會降低其流動性，而比較堅實。

（2）細(xì)胞質(zhì)位于圖中的______________（“A 側(cè)”或“B 側(cè)”）

（3）與細(xì)胞識別有密切關(guān)系的是[ ]__________________ 。

（4）脂雙層使許多分子和離子不能隨意出入細(xì)胞，____________控制著某些分子和離子的出入，使質(zhì)膜具有___________________ 的功能特性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體處于0℃和30℃的環(huán)境中均能維持體溫恒定。處于0℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a1，散熱為b1；處于30℃的環(huán)境中時，產(chǎn)熱為a，散熱為b2。下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A.a1=b1，a2=b2

B.a1>a2，b1<b2

C.從30℃進入0℃的環(huán)境中，皮膚內(nèi)毛細(xì)血管收縮，使機體減少散熱

D.從30℃進入0℃的環(huán)境中，甲狀腺激素分泌增加，使機體增加產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化.圖乙表示藍藻光合作用速率與光照強度的關(guān)系.有關(guān)說法正確的是

A. 圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

B. 圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖乙中，當(dāng)光照強度為X時，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中，限制a、b、c點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點給予適宜強度的刺激，則電流計的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點與f點刺激時，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點刺激時，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點刺激時，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述錯誤的是

A.生物的遺傳信息存儲在DNA或RNA的核苷酸序列中

B.核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質(zhì)

C.DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則

D.①～⑤過程都遵循堿基互補配對，配對的方式不完全相同

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