實(shí)驗(yàn) | 觀察對(duì)象 | 染色劑 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
① | 花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒 | 蘇丹Ⅲ | 脂肪顆粒被染成橘黃色 |
② | 人口腔上皮細(xì)胞中 DNA和RNA的分布 | 吡羅紅甲基綠 | 細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積 |
③ | 人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體 | 健那綠 | 線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
④ | 洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的 有絲分裂 | 龍膽紫 | 間期細(xì)胞不著色, 分裂期細(xì)胞染色體著色 |
分析 檢測(cè)脂肪,需要使用蘇丹III(蘇丹IV)染色,然后使用酒精洗去浮色,在顯微鏡下觀察可以看到被染成橘黃色(紅色)的脂肪顆粒;觀察DNA和RNA的分布,需要使用甲基綠吡羅紅染色,甲基綠與DNA結(jié)合形成藍(lán)綠色,吡羅紅把RNA染成紅色,DNA集中分布在細(xì)胞核,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);線粒體需要使用健那綠染色,染成藍(lán)綠色;觀察細(xì)胞有絲分裂,需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色以便觀察染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)①花生子葉的脂肪顆粒被蘇丹III染成橘黃色,①正確;
②DNA分布在細(xì)胞核,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),染成綠色的面積小于染成紅色的面積,②錯(cuò)誤;
③線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色,③正確;
④龍膽紫可以將染色體染成紫色,間期細(xì)胞內(nèi)存在染色質(zhì),染色質(zhì)和染色體是相同的物質(zhì)在不同時(shí)期的存在形式,染色質(zhì)也可以被龍膽紫染色,④錯(cuò)誤.
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.其中,實(shí)驗(yàn)②用鹽酸的作用之一是可改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞.實(shí)驗(yàn)③線粒體中還原態(tài)氫的作用是和O2結(jié)合生成水;實(shí)驗(yàn)④中解離的目的是使組織細(xì)胞分離開(kāi).
(3)在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,但由于分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期,因此難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
(4)由于硒對(duì)線粒體膜具有穩(wěn)定作用,缺硒時(shí),含有線粒體越多的細(xì)胞受到的損傷程度越大,而心肌細(xì)胞消耗能量最多,含有的線粒體多,因此最易受損的細(xì)胞是肌細(xì)胞.
故答案為:
(1)①③
(2)細(xì)胞膜 和O2結(jié)合生成水 使組織細(xì)胞分離開(kāi)
(3)分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期(相同意思給分)
(4)③
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解掌握,意在考查學(xué)生對(duì)生物體內(nèi)各種化合物的檢測(cè)方法的運(yùn)用,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年山東省新高一開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,敘述不正確的是( )
A.[③]是細(xì)胞核,含有遺傳物質(zhì)
B.切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[②]中
C.在光學(xué)顯微鏡下難以觀察到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜
D.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮成熟細(xì)胞具有,而人體細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是葉綠體、細(xì)胞壁和液泡
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有絲分裂一個(gè)完整的細(xì)胞周期,下列選項(xiàng)能正確說(shuō)明該周期的是( )
A.a(chǎn)→b B.b→a
C.a(chǎn)→b→a D.b→a→b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若抑制神經(jīng)元的呼吸作用,將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) | |
B. | 在M側(cè)給予一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激,鉀離子從外側(cè)流向內(nèi)側(cè) | |
C. | 圖乙中C與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正 | |
D. | 圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)受體,C的釋放表明突觸前膜具有選擇透過(guò)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 生物多樣性能激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,體現(xiàn)了其間接價(jià)值 | |
C. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在a、b兩點(diǎn)中央偏左刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4、 | |
B. | 在b點(diǎn)右側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、3、2、4 | |
C. | 在a、b兩點(diǎn)中央刺激會(huì)出現(xiàn)1或4現(xiàn)象 | |
D. | 在a點(diǎn)左側(cè)刺激,依次看到現(xiàn)象的順序是4、2、3、4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在理想條件下,種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為:Nt=N0λt | |
B. | 一個(gè)物種引入新的地區(qū)后,一定呈“J”型增長(zhǎng) | |
C. | 對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制,要盡量降低其K值 | |
D. | 一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群,數(shù)量在$\frac{K}{2}$左右時(shí)增長(zhǎng)速率最大 |
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