13．圖中甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若抑制神經(jīng)元的呼吸作用，將不會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
B．在M側(cè)給予一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激，鉀離子從外側(cè)流向內(nèi)側(cè)
C．圖乙中C與D結(jié)合后突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D．圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)受體，C的釋放表明突觸前膜具有選擇透過(guò)性

分析 分析題圖：圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，其中A是蛋白質(zhì)；B是磷脂雙分子層，構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架；M一側(cè)含有糖蛋白，表示細(xì)胞膜的外表面；N表示細(xì)胞膜的內(nèi)表面．如圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，其中E是突觸前膜；C是神經(jīng)遞質(zhì)；D是受體；F是突觸后膜．

解答 解：A、神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)需要消耗能量，呼吸作用提供能量．因此若抑制神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)，A錯(cuò)誤；
B、在M側(cè)給予一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激，鈉離子從外側(cè)流向內(nèi)側(cè)，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中C是神經(jīng)遞質(zhì)，D是受體，C與D結(jié)合后，突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，C正確；
D、據(jù)圖乙分析，C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)和受體，C神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過(guò)程是胞吐，表明E突觸前膜具有一定流動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖和突觸結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，明確M側(cè)表示細(xì)胞外表面，N側(cè)表示細(xì)胞內(nèi)表面；掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，明確遞質(zhì)分為興奮型和抑制型兩種類型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015年山東省新高一開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，氣體經(jīng)過(guò)的路線是（ ）

A．外界氣體→食管→肺

B．肺→氣管→口腔→外界

C．外界氣體→氣管→肺

D．肺→氣管→鼻腔→外界

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東華僑中學(xué)新高二開學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤32P的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述不正確的是（ ）

A．CD階段發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平均分配

B．BC階段結(jié)束時(shí)核DNA含量增加一倍

C．CD階段中的G1期和G2期均能合成蛋白質(zhì)

D．一個(gè)細(xì)胞周期（可表示為DE+EF）等于17．3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組通過(guò)記錄傳入神經(jīng)上的電信號(hào)及產(chǎn)生的感覺，研究了不同刺激與機(jī)體感覺之間的關(guān)系，結(jié)果如表：
刺激類型刺激強(qiáng)度傳入神經(jīng)上的電信號(hào)
（時(shí)長(zhǎng)相等）		產(chǎn)生的感覺類型感覺強(qiáng)度
針刺激較小刺痛較弱
較大較強(qiáng)
熱刺激較低熱感較弱
較高較強(qiáng)
（1）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電位的表現(xiàn)是外正內(nèi)負(fù)，受到刺激時(shí)產(chǎn)生的可傳導(dǎo)的興奮稱為神經(jīng)沖動(dòng)．
（2）同一時(shí)刻針刺A、B兩組實(shí)驗(yàn)生物（無(wú)關(guān)變量相同且適宜），A組刺激強(qiáng)度小，B組刺激強(qiáng)度大．由表分析，從開始刺激至產(chǎn)生感覺，所需的時(shí)間A組等于B組（填“大于”“等于”或“小于”）；B組的感覺強(qiáng)度強(qiáng)于A組，原因是刺激強(qiáng)度不同，使得傳入神經(jīng)上電信號(hào)的頻率不同，最終導(dǎo)致感覺強(qiáng)度有差異．
（3）不同類型刺激引起不同類型感受器興奮，最終傳至大腦皮層軀體感覺中樞，產(chǎn)生不同類型的感覺．有些人由于外傷意識(shí)喪失，大小便失禁，最可能是大腦皮層受損．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中的有關(guān)信息，回答動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問題：

（1）如甲圖，當(dāng)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正．
（2）甲圖中，若在圖中所示箭頭處給予一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳�，電表的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
（3）德國(guó)科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（乙圖），從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)來(lái)看，坐骨神經(jīng)中的神經(jīng)纖維屬于神經(jīng)元的軸突部分．圖中刺激l至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10一3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和l0cm．則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是30m/s（3000cm/s）．
（4）刺激強(qiáng)度與興奮有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時(shí)效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而變化．
在坐標(biāo)圖丁中畫出上述假設(shè)1、假設(shè)2相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果你認(rèn)為上述兩種假設(shè)中符合事實(shí)的是假設(shè)2．
（5）為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的，取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖戊（C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心）．在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激，無(wú)法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）在19：00時(shí)刻a、c植物光合作用速率為0的原因是真正的光合速率等于呼吸速率．
（2）在6：00-8：00時(shí)之間，單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片．
（3）b植物葉片在夏季晴天中午時(shí)，光合作用速率出現(xiàn)了低谷，這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”．產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是中午光照強(qiáng)烈，溫度過(guò)高，氣孔關(guān)閉，通過(guò)氣孔進(jìn)入的二氧化碳量減少．
（4）c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是10：00--．15：00時(shí)之間，光合作用速度為負(fù)值，其余時(shí)間為正值．
（5）圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是凈光合速率（填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：
實(shí)驗(yàn)觀察對(duì)象染色劑實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①花生子葉細(xì)胞的脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
②人口腔上皮細(xì)胞中
DNA和RNA的分布		吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
③人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
④洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的
有絲分裂		龍膽紫間期細(xì)胞不著色，
分裂期細(xì)胞染色體著色
（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有①③（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前，都使用了一定濃度的鹽酸處理．其中，實(shí)驗(yàn)②用鹽酸的作用之一是可改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞．實(shí)驗(yàn)③線粒體中還原態(tài)氫的作用是和O2結(jié)合生成水；實(shí)驗(yàn)④中解離的目的是使組織細(xì)胞分離開．
（3）在觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是分裂期時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)短于分裂間期．
（4）研究表明硒對(duì)線粒體膜有穩(wěn)定作用，可以推測(cè)人體缺硒時(shí)下列細(xì)胞中最易受損的細(xì)胞是③（填序號(hào)）．
①脂肪細(xì)胞     ②淋巴細(xì)胞      ③心肌細(xì)胞      ④口腔上皮細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④
C．興奮可以在①和③之間單向傳遞
D．由①、②、③構(gòu)成突觸小體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為研究大腸桿菌乳糖代謝過(guò)程中l(wèi)ac 基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制，科研人員做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）在加入乳糖和去掉乳糖條件下，檢測(cè)培養(yǎng)的大腸桿菌細(xì)胞中l(wèi)ac mRNA和β-半乳糖苷酶的含量，得到如圖所示結(jié)果．
①乳糖屬于糖類中的二糖，細(xì)胞內(nèi)的β-半乳糖苷酶可將乳糖分解為半乳糖和葡萄糖．
②據(jù)圖可知，加入乳糖時(shí)，lac 基因才會(huì)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄，β-半乳糖苷酶隨即增加．去掉乳糖后，lac mRNA 含量立即下降，推測(cè)其原因是lac基因轉(zhuǎn)錄停止，lacmRNA很快被分解，同時(shí)β-半乳糖苷酶含量在一定時(shí)間內(nèi)維持穩(wěn)定，其原因是β-半乳糖苷酶合成后不會(huì)很快被分解．
（2）為了證實(shí)乳糖的作用是誘導(dǎo)新的β-半乳糖苷酶合成而不是將細(xì)胞內(nèi)已存在的酶前體轉(zhuǎn)化為有活性的酶，科研人員將大腸桿菌放入含35S 標(biāo)記的氨基酸但無(wú)乳糖的培養(yǎng)基中繁殖多代，之后將這些細(xì)菌轉(zhuǎn)移到不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，加入乳糖后，分離、檢測(cè)新合成的β-半乳糖苷酶，若這些酶沒有放射性，則證明是誘導(dǎo)合成的．
（3）科研人員發(fā)現(xiàn)一種lac 基因突變型大腸桿菌能產(chǎn)生β-半乳糖苷酶，但不能在以乳糖為碳源的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)．他們?cè)谝吧秃屯蛔冃图?xì)菌培養(yǎng)基中添加放射性標(biāo)記的乳糖，發(fā)現(xiàn)野生型在乳糖誘導(dǎo)后會(huì)攝取乳糖，而突變型菌幾乎不能．據(jù)此推測(cè)乳糖還能夠誘導(dǎo)野生型菌產(chǎn)生某種蛋白X，蛋白X 的功能是運(yùn)輸乳糖進(jìn)入細(xì)胞．
（4）由上述實(shí)驗(yàn)推測(cè)，只有當(dāng)乳糖存在時(shí)，RNA聚合酶與lac 基因的啟動(dòng)子結(jié)合，誘導(dǎo)lac 基因表達(dá)，從而誘導(dǎo)β-半乳糖苷酶和蛋白X的合成．這種機(jī)制使微生物在有底物存在時(shí)才合成相關(guān)酶，從而減少了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)．

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