下列有關(guān)變異與進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、突變、基因重組和隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、二倍體水稻和四倍體水稻雜交，可得到含三個(gè)染色體組的單倍體水稻
C、隔離與新物種形成是達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容之一
D、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變
考點(diǎn)：現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，二倍體、多倍體和單倍體的概念，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，先回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離，A錯(cuò)誤；
B、二倍體和四倍體水稻雜交，得到含三個(gè)染色體組的個(gè)體是三倍體，不是單倍體，B錯(cuò)誤；
C、隔離與新物種形成是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的主要內(nèi)容之一，C錯(cuò)誤；
D、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2
B、該圖不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
C、圖中c指細(xì)胞膜，f指細(xì)胞器，e是細(xì)胞質(zhì)
D、圖中d的成分是可能是纖維素和果膠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中，如果對(duì)用35S標(biāo)記噬菌體的一組（甲組）不進(jìn)行攪拌、用32P標(biāo)記噬菌體的一組（乙組）保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則分別會(huì)出現(xiàn)什么異常結(jié)果（　　）
A、甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性
B、甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性
C、甲組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性
D、甲組上清液中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，乙組沉淀物中也會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、A與a的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素對(duì)植物不同部位的影響相同的一組是（　�。�
A、根的向地性和莖的背地性
B、植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)
C、莖的背地性和植物的向光性
D、根的向地性和促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，血液流動(dòng)的方向是由⑤到①．下列分析中正確的是（　　）
A、若③為肌肉細(xì)胞，物質(zhì)交換過(guò)程如圖2所示
B、若③為肝臟細(xì)胞，飯后3小時(shí)⑤處的血糖濃度高于①處
C、若③為腦細(xì)胞，⑤處的氧氣濃度高于①處，而CO2的濃度相反
D、若③為胰島B細(xì)胞，飯后30 min⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩人都表現(xiàn)為甲狀腺激素水平低下，下表為給兩人注射適量的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）前30min和后30min每人的促甲狀腺激素（TSH）濃度，有關(guān)分析正確的是（　�。�
促甲狀腺激素濃度（Mu/L）
注射前注射后
健康人＜1010～40
甲10～40＞40
乙＜10＜10
A、TSH的靶細(xì)胞可以是下丘腦、甲狀腺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞
B、甲注射TRH后，TSH濃度增高是反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果
C、乙發(fā)生病變的部位是下丘腦
D、甲、乙兩人注射TRH前的耗氧量比正常人低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂類
B、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一
C、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序等有關(guān)
D、動(dòng)物乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的纖維素都屬于多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，不包括下列內(nèi)容中的（　�。�
A、膝跳反射的完成是以細(xì)胞組成的反射弧為基礎(chǔ)
B、生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
C、遺傳和變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)
D、菠菜的單個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)

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