菊苣是生長在林下、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的飼用牧草.巨桉凋落葉在分解過程中會釋放某些小分子有機物.為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響,科研人員先將長勢一致的菊苣幼苗移植到巨桉凋落葉含量 不同的土壤中,一段時間后測定菊苣各項生理指標,結(jié)果見表.請分析回答:
分組處理 菊苣生理指標
土壤中凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g葉)
形成C3的效率
(μmolCO2/m/s)
凈光合速率
(μmolCO2/m/s)
對照組 0 7.78 2.74 0.040 9.77
實驗組1 30 3.60 2.28 0.040 7.96
實驗組2 90 1.14 1.20 0.028 4.76
(1)菊苣幼苗細胞內(nèi)參與光反應(yīng)、暗反應(yīng)的酶分別分布在葉綠體的
 
、
 

(2)實驗組1與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
.可能的原因是:土壤中的巨桉凋落 葉釋放的某些小分子有機物使
 
含量降低,直接導致
 
反應(yīng)減弱.
(3)實驗組2與實驗組1相比,菊苣幼苗凈光合速率受影響的原因還可能是:當
 
時,其釋放的高濃度小分子有機物能抑制酶活性或影響
 
的過程,使暗反應(yīng)中的
 
過程受阻,導致光合速率下降.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強,光合作用強度最大,當溫度低于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而加強,當溫度高于最適溫度,光合作用強度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強.當二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
3、光照強度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強度隨光照強度的增加而增強.當光照強度增加到一定的值,光合作用強度不再增強.
解答: 解:(1)植物光反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜(基粒),暗反應(yīng)場所是葉綠體的基質(zhì).因此菊苣幼苗細胞內(nèi)參與光反應(yīng)、暗反應(yīng)的酶分別分布在葉綠體的類囊體薄膜(基粒)、基質(zhì).
(2)土壤中的巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機物使光合色素含量降低,直接導致光反應(yīng)減弱.因此實驗組1與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率降低.
(3)實驗組2與實驗組1相比,菊苣幼苗凈光合速率受影響的原因還可能是:當巨桉凋落葉含量高時,其釋放的高濃度小分子有機物能抑制酶活性或影響CO2的吸收(氣孔開放)的過程,使暗反應(yīng)中的CO2固定過程受阻,導致光合速率下降.
故答案為:
(1)類囊體薄膜(基粒)     基質(zhì)
(2)降低                光合色素                   光
(3)巨桉凋落葉含量高     CO2的吸收(氣孔開放)     CO2固定
點評:本題意在考查學生對圖形的分析和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.要注意,對于綠色植物來說,在有光的條件下可以進行光合作用,也可以進行細胞呼吸,在黑暗條件下只能進行細胞呼吸,所以要想研究植物的光合作用,先要研究細胞呼吸與光合作用的關(guān)系.光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異只發(fā)生在減數(shù)分裂過程的是( 。
A、用秋水仙素處理植物而產(chǎn)生的染色體數(shù)目加倍
B、基因的自由組合而產(chǎn)生的基因重組
C、由于染色體復制錯誤而產(chǎn)生的基因突變
D、非同源染色體某片段移接而產(chǎn)生的染色體結(jié)構(gòu)的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)以下關(guān)于過氧化氫分解實驗的過程和結(jié)果,下列哪項分析不正確( 。
試管 a b c d
3%過氧化氫溶液 2mL 2mL 2mL 2mL
處理措施 不作任何處理 置于90℃水浴杯中 加2滴3.5%的FeCl3 加2滴20%的
新鮮肝臟研磨液
實驗結(jié)果 - + ++ ++++
注:“-”表示無氣泡產(chǎn)生;“+”表示氣泡產(chǎn)生多少.
A、a和b、a和c、a和d分別構(gòu)成對照實驗
B、c和d是對比實驗,自變量是催化劑類型
C、a、b、c、d說明催化劑可以為該反應(yīng)供能
D、a、c、d不能說明生物催化劑具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題.

(1)上述A,B,C,D各圖結(jié)構(gòu)中共有的物質(zhì)是
 
.A,B,C共有的細胞器是
 

(2)A圖是剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞,據(jù)圖判斷一定能進行的生命活動有
 

①光合作用  ②細胞呼吸  ③細胞增殖  ④信息交流  ⑤細胞分化
(3)若用纖維素酶處理A、B、C三種細胞,則圖中
 
細胞外層會發(fā)生明顯變化.
(4)B圖所對應(yīng)的時期可以對應(yīng)圖E中的
 

(5)上述A,B,C,D 4個結(jié)構(gòu)圖所代表的生物體中,哪些基因肯定不遵守孟德爾的遺傳規(guī)律?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l表示某高等植物A的種子在適宜條件下萌發(fā)初期的有關(guān)變化,供能物質(zhì)是糖類,圖2是測定種子萌發(fā)時由呼吸作用引起氣體體積改變的裝置,據(jù)圖回答下列問題.

(1)在圖1中,第1階段種子鮮重顯著增加的原因是
 
,種子干重在第
 
階段顯著減少.
(2)實驗一段時間U形管右側(cè)的有色水液面上升,說明種子萌發(fā)時的呼吸方式有
 

(3)為測定種子萌發(fā)時產(chǎn)生了CO2,可用
 
代替裝置中的有色水,一段時間后觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)為測定種子萌發(fā)時是否有進行有氧呼吸,可在圖2裝置容器內(nèi)放一杯
 
,一段時間后U形管右側(cè)的有色水液面
 
 (上升、下降、不變),則說明種子萌發(fā)時有進行有氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙分別表示溫度、光照強度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)).請分析回答:

(1)圖甲中的兩條曲線分別代表某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率,則表示真正光合作用速率的是
 
;比較兩曲線可看出,與
 
有關(guān)的酶對高溫更為敏感.
(2)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收相對量是在溫度為
 
時測定的.
(3)對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點含義相同的點分別是
 
 
.圖乙D點時該植物葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的部位是
 

(4)如果將該植物放在一個黑暗的密閉裝置中,測得該裝置中CO2釋放量>O2吸收量,且O2吸收量=0,則該植物中進行的相關(guān)反應(yīng)的反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要的意義,胰島素是維持血糖平衡的重要激素.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理.據(jù)圖分析回答:

(1)當血糖濃度上升時,葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,興奮經(jīng)傳導和傳遞,最終導致傳出神經(jīng)末梢釋放
 
,與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素分泌增多;由圖分析,胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響.以上說明胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式包括
 
調(diào)節(jié).
(2)如圖是某健康人飲用葡萄糖溶液后血糖濃度和胰島素濃度隨時間的變化情況.據(jù)圖可分析判斷胰島素調(diào)節(jié)的機制是
 


(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體(圖中抗體1、抗體2),因其中抗體
 
引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療,這種抗體的致病原因是由于此種抗體與
 
結(jié)合,導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高.從免疫學的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于
 
病.
(4)根據(jù)以上理論,推測糖尿病的產(chǎn)生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細胞受體的問題外,還有可能的原因是
 

(5)轉(zhuǎn)入人的胰島素基因的轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人胰島素以治療糖尿病,在提取目的基因并構(gòu)建基因表達載體過程中需要用的酶有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③代表不同的激素.回答下列問題:
(1)興奮從A傳到B導致B興奮,c的膜內(nèi)電位變化是
 

(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至的體溫調(diào)節(jié)中樞
 
,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和
 
(填序號)的含量升高,產(chǎn)熱增加.

(3)血糖含量降低時,會刺激細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是
 

(4)某病人體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于
 
病.臨床上可以切除
 
來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗體的產(chǎn)生.
Ⅱ.下列是有關(guān)植物生長素的一些信息,請結(jié)合所學內(nèi)容,根據(jù)所給信息回答問題:
(1)生長素的化學本質(zhì)是
 
,其極性運輸?shù)姆绞绞?div id="105vi9w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖乙利用瓊脂塊收集來自小麥胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素(1AA),研究比較小麥胚芽鞘尖端在光下和暗處產(chǎn)生生長素的量.除所需探究的變量外,其他無關(guān)變量相同且適宜.根據(jù)實驗結(jié)束時收集到的生長素量(圖中數(shù)字),可能得出的實驗結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學是以實驗為基礎(chǔ)的科學,有關(guān)以洋蔥(2n=16)為材料實驗的敘述,正確的是(  )
A、利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細胞染色,觀察到的細胞核是綠色的
B、處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞已死亡
C、利用根尖為材料,可以觀察到處于有絲分裂末期的細胞中細胞板形成細胞壁的過程
D、利用根尖為材料,可觀察到處于有絲分裂中期的細胞中有16條染色體、16個DNA

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