17.某同學(xué)一參加打掃衛(wèi)生活動(dòng),就會(huì)打噴嚏、流鼻涕,甚至喘不過(guò)氣來(lái),離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)后癥狀就消失.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)打噴嚏是一種防御性呼吸反射,其呼吸中樞主要位于腦干,人體若要抑制打噴嚏必須受到大腦皮層的調(diào)控.
(2)鼻粘膜中的某些組織或細(xì)胞感受到一定的外界刺激后,由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮.興奮以電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng),局部電流)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元間通過(guò)突觸傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲,原因是神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體的結(jié)合(信號(hào)的轉(zhuǎn)換)需要一段時(shí)間.
(3)該同學(xué)的表現(xiàn)叫做過(guò)敏反應(yīng).從免疫學(xué)原理來(lái)看,過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在(當(dāng))再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.

分析 1、呼吸中樞在腦干,大腦皮層是高級(jí)中樞;
2、興奮在神經(jīng)元上一電信號(hào)的形式傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間信號(hào)由電信號(hào)轉(zhuǎn)變成化學(xué)信號(hào)再轉(zhuǎn)變成電信號(hào);
3、過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在(當(dāng))再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.

解答 解:(1)人的呼吸中樞在腦干,受大腦皮層的調(diào)控.
(2)鼻粘膜中的某些組織或細(xì)胞感受到一定的外界刺激后,產(chǎn)生了興奮,由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài).興奮以電信號(hào)的形式在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),由于神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體的結(jié)合(信號(hào)的轉(zhuǎn)換)需要一定的時(shí)間,所以興奮在神經(jīng)元間通過(guò)突觸傳遞時(shí)會(huì)有一個(gè)短暫的延遲.
(3)過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在(當(dāng))再次接受相同的抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂.
故答案為:
(1)腦干       大腦皮層   
(2)相對(duì)靜止      顯著活躍       電信號(hào)(神經(jīng)沖動(dòng),局部電流)
神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、擴(kuò)散、與受體的結(jié)合(信號(hào)的轉(zhuǎn)換)
(3)已產(chǎn)生免疫的機(jī)體,在(當(dāng))再次接受相同的抗原

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)判斷為過(guò)敏反應(yīng);明確過(guò)敏原;了解興奮的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞等,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆天津市六校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)胚胎工程的敘述不正確的是

A.卵子需培養(yǎng)到MⅡ中期才能受精

B.試管動(dòng)物的獲得主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

C.胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚

D.胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性,即發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川成都樹(shù)德中學(xué)高三第二學(xué)期入學(xué)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅的長(zhǎng)翅(A)對(duì)殘翅(a)為顯性、剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性。為探究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

親本組合

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及比例

實(shí)驗(yàn)一

長(zhǎng)翅剛毛(♀)×殘翅截毛(♂)

長(zhǎng)翅

剛毛

長(zhǎng)翅 長(zhǎng)翅 長(zhǎng)翅 殘翅 殘翅 殘翅

剛毛 剛毛 截毛 剛毛 剛毛 截毛

(♀) (♂) (♂) (♀) (♂) (♂)

6 3 3 2 1 1

實(shí)驗(yàn)二

長(zhǎng)翅剛毛(♂)×殘翅截毛(♀)

長(zhǎng)翅

剛毛

長(zhǎng)翅 長(zhǎng)翅 長(zhǎng)翅 殘翅 殘翅 殘翅

剛毛 剛毛 截毛 剛毛 剛毛 截毛

(♂) (♀) (♀) (♂) (♀) (♀)

6 3 3 2 1 1

(1)若只根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,可以推斷出等位基因A、a位于­ 染色體上;等位基因B、b可能位于 染色體上,也可能位于 染色體上。(填“!薄癤”“Y”或“X”和“Y”)

(2)實(shí)驗(yàn)二中親本的基因型為 ;若只考慮果蠅的翅型性狀,在F2的長(zhǎng)翅果蠅中,純合體所占比例為 。

(3)用某基因的雄果蠅與任何雌果蠅雜交,后代中雄果蠅的表現(xiàn)型都為剛毛。在實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的F2中,符合上述條件的雄果蠅在各自F2中所占比例分別為 。

(4)另用野生型灰體果蠅培育成兩個(gè)果蠅突變品系。兩個(gè)品系都是由于常染色體上基因隱性突變所致,產(chǎn)生相似的體色表現(xiàn)型-----黑體。它們控制體色性狀的基因組成可能是:①兩品系分別是由于D基因突變?yōu)閐和d1基因所致,它們的基因組成如圖甲所示;②一個(gè)品系是由于D基因突變?yōu)閐基因所致,另一個(gè)品系是由于E基因突變成e基因所致,只要有一對(duì)隱性基因純合即為黑體,它們的基因組成如圖乙或圖丙所示,為探究這兩個(gè)品系的基因組成,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果預(yù)測(cè)。(注:不考慮交叉互換)

Ⅰ.用 為親本進(jìn)行雜交,如果F1表現(xiàn)型為 ,則兩品系的基因組成如圖甲所示;否則,再用F1個(gè)體相互交配,獲得F2;

Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____,則兩品系的基因組成如圖乙所示;

Ⅲ.如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_____,則兩品系的基因組成如圖丙所示。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于植物芳香油理化性質(zhì)的是(  )
①具有較強(qiáng)的揮發(fā)性、谝兹苡谒、垡兹苡谟袡C(jī)溶劑  ④具有特殊的植物香味.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述不正確的是( 。
A.結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌等致病細(xì)菌的消滅需要依靠細(xì)胞免疫
B.效應(yīng)T細(xì)胞可將抗原呈遞給B細(xì)胞并使之分泌抗體
C.細(xì)胞免疫直接對(duì)抗被病原體感染的細(xì)胞和癌細(xì)胞
D.被激活的T細(xì)胞可分化出記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖甲為某農(nóng)場(chǎng)的部分物質(zhì)循環(huán)示意圖,圖乙為該農(nóng)場(chǎng)的某年能量流動(dòng)示意圖[單位為103kJ/(m2•y)],A、B、C、D共同構(gòu)成生物群落.圖丙表示動(dòng)物利用食物的情況,據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中的蘑菇、蚯蚓相當(dāng)于圖乙中的D(填字母).該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)建設(shè)主要體現(xiàn)的生態(tài)工程原理是物質(zhì)循環(huán)再生原理.
(2)據(jù)圖乙分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.5×104 kJ/(m2•y).第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16.7%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(3)圖丙標(biāo)注的字母中,含動(dòng)物糞便中能量的有acf,g的數(shù)值小于(填“大于”“等于”或“小于”)h.
(4)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低,主要原因是生物種類少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在2014年索契冬奧會(huì)的比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺(jué),神經(jīng)中樞興奮性增強(qiáng)
B.長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生渴感,抗利尿激素分泌增加,腎小管、集合管重吸收水分的能力增強(qiáng)
C.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體,同時(shí)乳酸產(chǎn)生引發(fā)肌肉酸痛
D.寒冷環(huán)境中正常人體的產(chǎn)熱速率大于20℃的產(chǎn)熱速率,散熱速率小于20℃的散熱速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞顯微照片.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇b(填字母)區(qū)細(xì)胞,用龍膽紫或醋酸洋紅染色劑染色.請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序:B→A→D→C,該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體.
(2)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d(填字母)區(qū)細(xì)胞,③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不發(fā)生(填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)改變.
(3)該同學(xué)通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)匯總得到各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)記錄如表.
細(xì)胞分裂時(shí)期間期前期中期后期末期
總數(shù)MABCD
數(shù)值最大的字母是M,理由分裂間期M長(zhǎng)于分裂期.
若已知該細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期大約為720分鐘.則分裂間期所需要的時(shí)間為分鐘.(用字母和數(shù)字表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.正常情況下,人類產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.初級(jí)精母細(xì)胞中DNA分子數(shù)最多不超過(guò)92個(gè)
B.每個(gè)卵細(xì)胞核繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞核中$\frac{1}{4}$的遺傳物質(zhì)
C.染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前
D.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個(gè)精子的遺傳信息不一定完全相同

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