淋巴因子在人體免疫中發(fā)揮著重要作用，下列敘述正確的是（　　）
A、淋巴因子可使靶細(xì)胞裂解死亡
B、淋巴因子可以參與體液免疫
C、淋巴因子主要通過加強(qiáng)抗體的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)
D、再次感染相同的抗原時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)立即分泌大量的淋巴因子
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：淋巴因子的是T細(xì)胞產(chǎn)生，主要通過加強(qiáng)其他免疫細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)，淋巴因子可促使B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B（漿）細(xì)胞，參與體液免疫，又可促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的裂解作用，參與細(xì)胞免疫．
解答： 解：A、效應(yīng)T細(xì)胞可使靶細(xì)胞裂解死亡，淋巴因子在這一過程中起加強(qiáng)作用，A錯(cuò)誤；
B、淋巴因子可促使B細(xì)胞轉(zhuǎn)化為效應(yīng)B（漿）細(xì)胞，參與體液免疫，又可促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的裂解作用，參與細(xì)胞免疫，B正確；
C、淋巴因子主要通過加強(qiáng)其他免疫細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)，C錯(cuò)誤；
D、產(chǎn)生淋巴因子的是T細(xì)胞而不是記憶細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查淋巴因子在免疫中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力，試題難度一般．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

組織液大量積累在組織間隙會(huì)導(dǎo)致組織水腫．下列各項(xiàng)不會(huì)引起組織水腫的是（　　）
A、營(yíng)養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少
B、毛細(xì)淋巴管阻塞
C、毛細(xì)血管破裂，部分血液外流，使局部組織液滲透壓增高
D、食物過咸導(dǎo)致血漿滲透壓增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人因?yàn)閲?yán)重嘔吐，造成了細(xì)胞外液滲透壓下降，尿量增加，正確說明水鹽喪失的相對(duì)值和抗利尿激素的變化的是（　�。�
A、失水多于失鹽，抗利尿激素增加
B、失水多于失鹽，抗利尿激素減少
C、失鹽多于失水，抗利尿激素增加
D、失鹽多于失水，抗利尿激素減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述，不正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)
B、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
C、免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞，分別在胸腺和骨髓中成熟
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線．若不考慮遷入和遷出，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、改善空間和資源條件有望使K值提高
B、bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降，出生率小于死亡率
C、c點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率為零，出生率等于死亡率
D、理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的曲線可用圖中“曲線X”表示，沒有K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

引起生物可遺傳變異的原因有三個(gè)，即基因重組、基因突變和染色體變異．以下幾種生物性狀的產(chǎn)生，來源于同一種變異類型的是（　�。�
①人類的色盲       ②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒    ③三倍體無籽西瓜的出現(xiàn)      
④高產(chǎn)青霉素菌株   ⑤小麥的矮桿抗病              ⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥．
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類是生物體重要的能源物質(zhì)，一般來說，人體所需能量的70%以上是由食物中的糖類提供的．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．
（1）食物中的淀粉經(jīng)消化最終分解成
 
，被小腸上皮細(xì)胞吸收．
（2）圖中X所表示的物質(zhì)是儲(chǔ)藏在肝臟內(nèi)的
 
，這種物質(zhì)對(duì)維持人體內(nèi)血糖含量穩(wěn)定起一定的作用．
（3）②過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
，其中能量的去向是一部分儲(chǔ)存在
 
中，其余的能量以熱能的形式散失了．
（4）人體進(jìn)食后不久，會(huì)出現(xiàn)血糖升高的現(xiàn)象，可通過分泌胰島素，加速
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）過程，使血糖保持正常水平，有些人因胰島素分泌不足，經(jīng)常出現(xiàn)圖中⑥表示的現(xiàn)象，這些人患有
 
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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)過量使用生長(zhǎng)激素可降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)材料：健康小鼠若干只、生長(zhǎng)激素溶液、胰島素溶液、生理鹽水、血糖含量檢測(cè)儀、注射器等．
（1）分析變量：自變量是
 
；檢測(cè)指標(biāo)是血糖含量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀況相似的健康小鼠隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為甲、乙，同時(shí)
 
，檢測(cè)其血糖含量并作記錄，作為初次測(cè)量值．
②甲組小鼠注射過量的生長(zhǎng)激素，乙組小鼠注射等量的生理鹽水．
③一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組小鼠的血糖含量并與
 
進(jìn)行比較．
④預(yù)期結(jié)果（請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出兩組可能出現(xiàn)的結(jié)果）．
⑤為探究生長(zhǎng)激素的確是通過降低胰島B（β）細(xì)胞的敏感度，導(dǎo)致胰島素分泌不足引起的高血糖，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建實(shí)驗(yàn)思路進(jìn)行二次實(shí)驗(yàn)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

夏季在植株葉片水分蒸發(fā)過快而發(fā)生萎蔫的情況下，下列敘述與事實(shí)不符的是（　�。�
A、光合作用所需要的CO2可以來自細(xì)胞呼吸所產(chǎn)生的CO2
B、細(xì)胞呼吸所需要的O2可以來自光合作用所產(chǎn)生的O2
C、光合速率下降的直接原因是部分氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足
D、植株葉片萎蔫過程中形態(tài)發(fā)生明顯的改變，失去的主要是結(jié)合水

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