分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:基因表達(dá)載體的組成必須包括:?jiǎn)?dòng)子、目的基因、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn)等.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.為獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,受體細(xì)胞應(yīng)該為受精卵,因?yàn)槭芫训娜苄宰罡撸D(zhuǎn)基因操作時(shí)常用的載體是質(zhì)粒,載體上的T-DNA可以保證運(yùn)載體能夠轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.
故答案為:目的基因 終止子 標(biāo)記基因 顯微注射法 受精卵 質(zhì)粒 T-DNA
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的概念、原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | 協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 細(xì)胞膜的選擇性 | D. | 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核孔是包括DNA在內(nèi)的高分子物質(zhì)任意通過(guò)的通道 | |
B. | 不同的細(xì)胞內(nèi),核仁的大小和數(shù)量都是一定的 | |
C. | 細(xì)胞核內(nèi)的液體叫做細(xì)胞液 | |
D. | 核膜為雙層膜,外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將3H標(biāo)記全部核DNA的精原細(xì)胞在不含放射性成分的培養(yǎng)基中培養(yǎng),則甲圖細(xì)胞中的核DNA均含放射性 | |
B. | 乙圖細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
C. | 甲圖細(xì)胞中1與2的片段交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 丙圖細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,2對(duì)同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用原核生物作為受體細(xì)胞,是因?yàn)樵松锓敝晨,且多為單?xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少 | |
B. | 受體細(xì)胞所處的一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài) | |
C. | 感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子需要適宜的溫度和酸堿度 | |
D. | 感受態(tài)細(xì)胞吸收溶于蒸餾水中的重組表達(dá)載體DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) | |
細(xì)胞器A | 67 | 20 | 微量 |
細(xì)胞器B | 59 | 40 | 0 |
細(xì)胞器C | 61 | 0 | 39 |
A. | 細(xì)胞器A是線粒體,是進(jìn)行細(xì)胞呼吸的唯一場(chǎng)所 | |
B. | 細(xì)胞器B含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),說(shuō)明其具有膜結(jié)構(gòu),一定與分泌蛋白的分泌和加工有關(guān) | |
C. | 細(xì)胞器C中進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的氫來(lái)自羧基和氨基 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能是A和C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者皺縮 | B. | 前者皺縮,后者發(fā)生質(zhì)壁分離 | ||
C. | 兩者均發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞失水 | D. | 兩者均不發(fā)生質(zhì)壁分離,細(xì)胞破裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的糖類只有提供能量一種功能 | |
B. | 生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以單糖的形式存在 | |
C. | 植物細(xì)胞特有的多糖是纖維素和淀粉,動(dòng)物細(xì)胞中特有的多糖是糖原 | |
D. | 因?yàn)橥瑯淤|(zhì)量的糖類比脂肪含有更多的能量,所以糖類是主要的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)菜 | B. | 變形蟲 | C. | 乳酸桿菌 | D. | 顫藻 |
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