圖甲示骨髓細(xì)胞有絲分裂中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),圖乙、丙示性腺細(xì)胞分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、據(jù)圖甲知骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí)
B、圖乙細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制
C、乙、丙兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
D、同源染色體上等位基因的分離可發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時(shí)期
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:分析甲圖:甲圖表示骨髓細(xì)胞有絲分裂中DNA含量隨時(shí)間的變化曲線(xiàn),其中Ⅰ表示間期(S期);Ⅱ表示G2期、前期、中期、后期;Ⅲ表示末期和G1期.因此骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí).
分析乙圖:乙細(xì)胞不含同源染色體,其著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析丙圖:丙圖細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答: 解:A、由以上分析可知骨髓細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí),A正確;
B、由以上分析可知乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)期沒(méi)有遺傳物質(zhì)的復(fù)制(遺傳物質(zhì)的復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂間期),B正確;
C、根據(jù)乙、丙細(xì)胞中的a、b基因及染色體顏色可知分裂過(guò)程中可能發(fā)生了基因重組,C正確;
D、同源染色體上等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,而乙、丙都處于減數(shù)第二次分裂,因此同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在乙、丙兩圖所處的分裂時(shí)期,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線(xiàn)圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中乙、丙細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各區(qū)段代表的時(shí)期及細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、蒸餾水、光學(xué)顯微鏡、藥物X
Ⅰ.完成實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩只培養(yǎng)瓶,編號(hào)1號(hào)、2號(hào),兩瓶中裝入等量的
 

②1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
,2號(hào)培養(yǎng)瓶中加入
 
;
③充分震蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入
 
中,在
 
培養(yǎng);
④一段時(shí)間后取出用
 
觀察并記錄細(xì)胞的生長(zhǎng)情況.
Ⅱ.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論:
 
,則說(shuō)明藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤有療效.
 
,則說(shuō)明藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤無(wú)療效.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究生長(zhǎng)素對(duì)植物的影響.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖1所示,由此可初步推測(cè):

(1)生長(zhǎng)素和乙烯屬于植物激素,是因?yàn)樗鼈儗?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起
 
作用,使
 
原有的生命活動(dòng)發(fā)生變化,因此又把激素稱(chēng)為
 

(2)上述結(jié)果
 
(能、否)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用有兩重性.
(3)如果用上述等于或大于10-6的生長(zhǎng)素濃度處理上述植物莖段切面的一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測(cè)定莖段彎曲角度(如圖2所示).正確的結(jié)果是
 


(注:圖中1、2、3、4、5為10-6、10-5、10-4、10-3、10-2
(4)在得出乙結(jié)果的實(shí)驗(yàn)中,
 
是自變量,
 
(能、否)得出乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的效應(yīng),研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、隨著物質(zhì)P濃度的增加,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞凋亡作用越明顯,但與處理時(shí)間無(wú)關(guān)
B、隨著物質(zhì)P處理時(shí)間的延長(zhǎng),抑制癌細(xì)胞增殖作用越明顯,但與濃度無(wú)關(guān)
C、物質(zhì)P對(duì)腫瘤細(xì)胞的作用機(jī)制,可能與調(diào)控細(xì)胞凋亡相關(guān)基因的表達(dá)有關(guān)
D、通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論,物質(zhì)P抑制癌細(xì)胞增殖的最適濃度為1.00g/L

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、血紅蛋白和生長(zhǎng)激素的合成都能夠體現(xiàn)“基因選擇性表達(dá)”
B、細(xì)胞凋亡可清除被病原體感染的細(xì)胞
C、細(xì)胞的正;蛲蛔兂蔀樵┗蚴羌(xì)胞癌變的原因
D、衰老細(xì)胞核體積增大,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ芙档?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)一只正常發(fā)育的狗大劑量注射某種激素,使狗出現(xiàn)了昏迷現(xiàn)象,該激素極可能是( 。
A、生長(zhǎng)激素B、性激素
C、甲狀腺激素D、胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種花卉感染了植物病毒,葉子出現(xiàn)皰狀,欲培育出無(wú)病毒的后代,應(yīng)采取的方法是(  )
A、用種子培養(yǎng)后代
B、用無(wú)明顯癥狀部分的枝條扦插
C、用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株
D、用葉表皮細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)誘導(dǎo)出植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖①②中有一圖是患有唐氏綜合征男性個(gè)體的體細(xì)胞整套染色體的照片,乙圖曲線(xiàn)圖顯示該病發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系.則正確的照片和預(yù)防該遺傳病的主要措施正確的是( 。
A、①,適齡生育和基因診斷
B、②,適齡生育和染色體分析
C、②,適齡生育和基因診斷
D、①,適齡生育和染色體分析

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

廣東省與外界交往密切,氣候溫暖,適合生長(zhǎng)的生物種類(lèi)相對(duì)較多,使其成為全國(guó)外來(lái)入侵生物種類(lèi)最多的省份之一.一般地說(shuō),外來(lái)物種大量繁殖( 。
A、可改變?nèi)郝溲萏娴姆较?/span>
B、不會(huì)降低基因的多樣性
C、能有效豐富物種的多樣性
D、有利于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案