【題目】某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置若干組，室溫25℃下進行了一系列的實驗，對實驗過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯誤的是（　�。�
A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照，液滴移動距離可表示凈光合作用強度大小
B.若要測真光合強度，需另加設(shè)一裝置遮光處理，X溶液為NaOH溶液
C.若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，液滴右移
D.若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，液滴左移

【答案】C
【解析】解：A、若X溶液為CO2緩沖液并給予光照，光合作用將吸收CO2釋放O2導致液滴向右移動，液滴移動的距離是釋放O2的原因，可表示凈光合作用強度大小，A正確； B、若要測真光合強度，即光合作用的總量，就要明白真正的光合強度=凈光合作用強度（釋放的O2量）+呼吸消耗強度（吸收的O2量），X溶液為CO2緩沖液并給予光照，可表示凈光合作用強度大小，那X溶液為NaOH溶液并遮光處理，在有氧呼吸中吸收的O2量等于產(chǎn)生的CO2量并被NaOH吸收，導致密閉小室中氣體體積減小，液滴向左移動，可表示的是呼吸消耗強度，B正確；
C、清水既不吸收和釋放O2 ， 也不吸收和釋放CO2 ． X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細胞呼吸時，呼吸作用產(chǎn)生的CO2全部被光合作用所用，光合作用產(chǎn)生的O2除滿足呼吸作用所用外，又釋放到細胞外，同時從細胞外吸收CO2 ， 但是密閉小室中的CO2量有限，限制釋放的O2量和吸收的CO2量相等，液滴不移動，C錯誤；
D、若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時，由于脂肪中[H]含量比糖中高，有氧呼吸時消耗的O2量多，產(chǎn)生的CO2量相對減少，導致密閉小室中氣體體積減小，液滴左移，D正確．
故選：C．
本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱．2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強．當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨光照強度的增加而增強．當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是

A．乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育

B．用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

C．根尖分生區(qū)細胞數(shù)目增多主要是由赤霉素調(diào)節(jié)的

D．播種前用一定濃度的脫落酸溶液侵泡種子可促進種子萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長的相同馬鈴薯條，分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度．如圖顯示馬鈴薯條在不同溶液中長度改變的百分率．下列敘述錯誤的是（　　）
A.馬鈴薯條通過滲透吸（失）水改變其長度
B.在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C.馬鈴薯細胞液濃度相當于0.3molM的蔗糖溶液
D.在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常的情況下，人體內(nèi)進食后血液內(nèi)（ ）

A．胰島素含量增加，胰高血糖素減少

B．胰島素含量增加，胰高血糖素增加

C．胰島素含量減少，胰高血糖素減少

D．胰島素含量減少，胰高血糖素增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與初級消費者的能量流動圖解，已知生產(chǎn)者固定的總能量為A，圖中字母代表能量，則下列敘述不正確的是（ ）

A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A

B. 從生產(chǎn)者到下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為a/A×100%

C. d代表用于初級消費者呼吸作用消耗的能量

D. b代表第二營養(yǎng)級的同化量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細胞中共有0條染色單體

B. 圖1所示細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家對一個以槭樹、山毛櫸和樺樹為主要樹種的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行了定量分析，結(jié)果如圖，請回答問題。

（1）槭樹、山毛櫸和樺樹等樹種之間的關(guān)系是_______。調(diào)查這些樹種種群密度常采用的方法是________，取樣的關(guān)鍵是要做到__________________。

（2）這個溫帶森林中，每年每平方厘米大約有6.28×105J/（cm2·a）的有機殘屑來不及被各種分解者所分解，推測影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是_________________。

（3）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，能量由生產(chǎn)者流到初級消費者的傳遞效率約為_________％（保留小數(shù)點后2位）。據(jù)圖中的能量值分析，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分中，________的呼吸作用是能量流動的主要渠道。

（4）太陽能的不斷輸入是推動該生態(tài)系統(tǒng)___________多項功能實現(xiàn)的基礎(chǔ)。

（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包含________幾個環(huán)節(jié)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細胞代謝過程 的部分示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量_______(大于、小于、等于）B點。通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是_____、_____和_____。

（2）甲圖中E點的含義是_____。

（3）當其他條件適宜，植物少量缺鎂時，甲中E點會向______（填“左”或“右”)移動。

（4）乙圖中物質(zhì)N是_____，過程a反應(yīng)的場所是_____。此時農(nóng)作物的光合作用強度_____(大于、等于、小于）呼吸作用強度。

（5）除了本實驗研究的影響因素外，______、_____等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示生物體內(nèi)某些有機物的組成及功能關(guān)系，其中C、D、E都是高分子化合物，C是主要的遺傳物質(zhì)，A、B是組成它們的基本單位．圖2為動物細胞內(nèi)某物質(zhì)的合成與分泌過程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細胞結(jié)構(gòu)．其中甲、戊中含有D物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有種，B物質(zhì)的組成元素一定含有 ．
（2）合成C、D的A物質(zhì)的不同點表現(xiàn)在和 ．
（3）可用試劑來染色觀察D物質(zhì)在細胞中的分布情況；除圖2所示膜結(jié)構(gòu)外，該動物細胞的生物膜系統(tǒng)還包括 ．
（4）戊結(jié)構(gòu)增加內(nèi)膜面積的方式是 ， 物質(zhì)X通過丁結(jié)構(gòu)的運輸方式為 ．

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