A. | 雌螳螂在交配后將雄螳螂吃掉屬于捕食關(guān)系 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的 | |
C. | 捕食者的存在有利于增加物種多樣性 | |
D. | 豐富度能夠反映群落在一定時(shí)期的物種數(shù)目,但不能反映群落的演替趨勢(shì) |
分析 1、種內(nèi)關(guān)系:
(1)種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過(guò)程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象,很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見(jiàn)的種內(nèi)互助現(xiàn)象.
(2)種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物個(gè)體之間,由于爭(zhēng)奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng),叫做種內(nèi)斗爭(zhēng).
2、種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食
3、豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
4、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,三者缺一不可;物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài); 信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)是單向的,物質(zhì)循環(huán)具有全球性.
解答 解:A、雌雄螳螂交配后,雌螳螂吃掉雄螳螂,這屬于種內(nèi)斗爭(zhēng);而捕食關(guān)系發(fā)生在不同種生物之間,A錯(cuò)誤;
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不都是沿著食物鏈進(jìn)行的,B正確;
C、捕食者的存在使食物鏈中的生物通過(guò)反饋進(jìn)行調(diào)節(jié),有利于增加物種的多樣性,C正確;
D、豐富度能夠反映群落在一定時(shí)期的物種數(shù)目,但不能反映群落的演替趨勢(shì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生物的種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系,識(shí)記信息傳遞的途徑,識(shí)記捕食者的作用,識(shí)記豐富度的概念,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng),難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率 | |
B. | 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)?個(gè)單位的CO2 | |
C. | 圖甲中的c點(diǎn)和圖乙中的h點(diǎn)對(duì)應(yīng) | |
D. | 圖乙中,溫度由25℃升高到30℃時(shí),f點(diǎn)右移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 番茄開(kāi)花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) | |
B. | 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn) | |
C. | 用赤霉素處理大麥可以使大麥種子無(wú)需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
D. | 在蘆葦生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長(zhǎng)度明顯增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 精氨酸的合成是由④基因控制 | |
B. | 基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝從而控制生物的性狀 | |
C. | 若基因③不表達(dá),則基因④也不表達(dá) | |
D. | 基因①發(fā)生基因突變一定會(huì)影響鳥(niǎo)氨酸的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若b表示磷脂,a,c肯定不是核糖體和中心體 | |
B. | 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 | |
C. | 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體 | |
D. | 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類(lèi)增多 | |
C. | 細(xì)胞主要通過(guò)原癌基因阻止異常增殖 | |
D. | 細(xì)胞凋亡的發(fā)生是因?yàn)榛虿辉俦磉_(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) | |
B. | 葉片背面的光合作用比正面強(qiáng) | |
C. | 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 | |
D. | 葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少 |
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