小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論，不正確的是（　�。�
A、葉綠體和線粒體都有雙層膜
B、核糖體附著在高爾基體上
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連
D、液泡是最大的細(xì)胞器
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：顯微結(jié)構(gòu)是光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)，亞顯微結(jié)構(gòu)是在電子顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)．
解答： 解：A、線粒體和葉綠體都是具有雙層膜的細(xì)胞器，A正確；
B、核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，不附著在高爾基上，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜外連細(xì)胞膜，起到快速物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔�，C正確；
D、在成熟葉肉細(xì)胞中，液泡是最大的細(xì)胞器，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于簡(jiǎn)單題，著重考查了高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行熟練的提取能力，能夠根據(jù)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力．請(qǐng)回答：
（1）上述實(shí)驗(yàn)可以說明
 
是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞．
（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射
 
，然后檢測(cè)相應(yīng)的抗體．
（3）動(dòng)物體內(nèi)能產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞稱為
 
．在抗體，溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是
 
．在吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和紅細(xì)胞這三類細(xì)胞中不屬于免疫細(xì)胞的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生命現(xiàn)象中不伴有ATP消耗的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)
B、含羞草受到刺激小葉合攏
C、葡萄糖在小腸中被吸收
D、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩基因轉(zhuǎn)錄的mRNA分子數(shù)在同一細(xì)胞內(nèi)隨時(shí)間變化的規(guī)律．若兩種mRNA自形成至翻譯結(jié)束的時(shí)間相等，兩基因首次表達(dá)的產(chǎn)生共存至少需要（不考慮蛋白質(zhì)降解）（　�。�
A、4hB、6hC、8hD、12h

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài)，且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動(dòng)呆笨，無(wú)求偶行為，其原因是（　　）
A、睪丸發(fā)育不全
B、甲狀腺功能低下
C、生長(zhǎng)激素分泌不足
D、生長(zhǎng)激素分泌不足，睪丸發(fā)育不全

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時(shí)，可能出現(xiàn)（　�。�
A、體溫升高、耗氧量減少
B、體溫下降、耗氧量增加
C、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
D、神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

加工橘子罐頭，采用酸堿處理脫去中果皮（橘絡(luò)），會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重污染．目前使用酶解法去除橘絡(luò)，可減少污染．下列生長(zhǎng)在特定環(huán)境中的4類微生物，可以大量產(chǎn)生所用酶的有（　�。�
A、生長(zhǎng)在麥麩上的黑曲霉
B、生長(zhǎng)在酸奶中的乳酸菌
C、生長(zhǎng)在棉籽殼上的平菇
D、生長(zhǎng)在木屑上的木霉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家研究CO2 濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（　　）
A、光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B、光照強(qiáng)度為b時(shí)，透成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度羞異的原因是溫度度不同
C、光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D、光照強(qiáng)度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（　　）
A、上自習(xí)課時(shí)邊看書邊記筆記
B、開始上課時(shí)聽到“起立”的聲音就站立起來(lái)
C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起
D、遇到多年不見的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案