（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為＿。

（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的____來(lái)判斷條帶的色素種類。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？

（1）葉綠素b。

（2）吸收光譜。

（3）從預(yù)留的葉片中挑選出足量的份量相等大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取分離實(shí)驗(yàn)，測(cè)定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論。


考查驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、正確分析和處理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果等基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，同時(shí)考查對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力。樊守青
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a～d表示藻類和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中，不同去向能量的相對(duì)值。

（1）根據(jù)圖甲回答問(wèn)題。

①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是             ；人占有       個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的          現(xiàn)象。

③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是          。

④如果魚(yú)類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是                   

（2）從生態(tài)學(xué)原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實(shí)例體現(xiàn)了             原理。

（3）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為         （用字母表示）。

Ⅱ．（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為       （填色素名稱），最寬的色素帶為       （填顏色）。

（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的        來(lái)判斷條帶的色素種類。

(3)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0～10 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。

一、實(shí)驗(yàn)步驟：

  ①                                                                       

  ②                                                                       

  ③                                                                        

二、最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

                                                                         

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為＿。

（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的        來(lái)判斷條帶的色素種類。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆浙江省紹興一中高三下學(xué)期回頭考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
Ⅰ．（14分）圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a～d表示藻類和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中，不同去向能量的相對(duì)值。

（1）根據(jù)圖甲回答問(wèn)題。
①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是            ；人占有      個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的         現(xiàn)象。
③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是         。
④如果魚(yú)類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是                   
（2）從生態(tài)學(xué)原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實(shí)例體現(xiàn)了            原理。
（3）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為        （用字母表示）。
Ⅱ．（14分）（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為      （填色素名稱），最寬的色素帶為      （填顏色）。
（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的       來(lái)判斷條帶的色素種類。
(3)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0～10 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。
一、實(shí)驗(yàn)步驟：
①                                                                      
②                                                                      
③                                                                       
二、最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
                                                                        

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科目：高中生物 來(lái)源：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（廣東卷）生物試題 題型：綜合題

（5分）
（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為＿。
（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的       來(lái)判斷條帶的色素種類。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃。乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省高三下學(xué)期回頭考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．（14分）圖甲表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖。圖乙中a～d表示藻類和鰱魚(yú)能量流動(dòng)過(guò)程中，不同去向能量的相對(duì)值。

（1）根據(jù)圖甲回答問(wèn)題。

①與香蓮競(jìng)爭(zhēng)最激烈的生物是             ；人占有       個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

②水生植物的分布體現(xiàn)出了群落空間結(jié)構(gòu)中的          現(xiàn)象。

③在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是          。

④如果魚(yú)類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是                   

（2）從生態(tài)學(xué)原理上看，利用糞尿種植蘑菇這一實(shí)例體現(xiàn)了             原理。

（3）若圖乙中c1=a2+b2+c2+d2，則從藻類到鰱魚(yú)的能量傳遞效率為         （用字母表示）。

Ⅱ．（14分）（1）甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為       （填色素名稱），最寬的色素帶為       （填顏色）。

（2）該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶。他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測(cè)，通過(guò)分析色素溶液的        來(lái)判斷條帶的色素種類。

(3)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響，并預(yù)測(cè)最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強(qiáng)度范圍0～10 000 Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。

一、實(shí)驗(yàn)步驟：

  ①                                                                       

  ②                                                                       

  ③                                                                        

二、最可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：

                                                                         

 

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