A. | 23 46 | B. | 23 92 | C. | 46 92 | D. | 46 184 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:四分體是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會后形成的.
減數(shù)分裂的四分體時期,一個四分體=一對同源染色體=2條染色體=4條染色單體=4個DNA分子.
人的體細(xì)胞中有23對同源染色體,所以,在四分體時期,細(xì)胞內(nèi)四分體和染色單體的數(shù)目分別是23和92.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,尤其是減數(shù)第二次分裂中期;識記四分體的概念,掌握其中的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系,能對各選項作出準(zhǔn)確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片 | |
B. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時液泡由大變小 | |
C. | 選擇酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式是因為酵母菌屬于兼性厭氧菌 | |
D. | 在葉綠體色素提取實驗中,可以用清水提取色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20% | B. | 40% | C. | 64% | D. | 80% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對的替換、增添和缺失 | |
B. | 基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序發(fā)生的改變 | |
C. | 基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或生物內(nèi)部因素作用下產(chǎn)生 | |
D. | 基因突變的頻率很低,而且多數(shù)是有害的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用蝗蟲精母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片進行觀察 | |
B. | 用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的裝片更容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象 | |
C. | 能觀察到減數(shù)分裂的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 用洋蔥根尖制成裝片,能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省深圳市高三第二次調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物的花色受2對等位基因(A和a、B和b)控制,A對a是顯性、B對b是顯性,且 A存在時,B不表達(dá)。相關(guān)合成途徑如圖所示;ò曛泻t色物質(zhì)的花為紅花,含橙色物質(zhì)的花為橙花,含白色物質(zhì)的花為白花。
(1)紅花的基因型有 種;橙花的基因型是 。
(2)現(xiàn)有白花植株和純合的紅花植株若干,為探究上述2對基因在染色體上的位置關(guān)系,實驗設(shè)計思路是:選取基因型為 的白花植株與基因型為 的紅花植株雜交,得到F1,讓F1自交得到F2,若后代表現(xiàn)型及比例為 ,則A和a與B和b分別位于兩對同源染色體上。
(3)據(jù)圖分析,基因與性狀的關(guān)系是 和 。
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