如圖表示傘藻核移植實(shí)驗(yàn)的過(guò)程．以下分析正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核能通過(guò)細(xì)胞分裂控制生物的遺傳
B、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
C、細(xì)胞核的重要作用與細(xì)胞質(zhì)密切相關(guān)
D、細(xì)胞核在該實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了全能性
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，切掉傘形帽的傘帽，移植進(jìn)菊花形帽的細(xì)胞核，形成菊花形帽，說(shuō)明細(xì)胞核控制生物性狀．
解答： 解：A、本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有涉及細(xì)胞的分裂，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞核通過(guò)代謝合成傘藻的完整個(gè)體，即通過(guò)代謝控制生物性狀，B正確；
C、真核細(xì)胞細(xì)胞核控制合成的多種物質(zhì)都是在細(xì)胞質(zhì)中合成，但題干無(wú)法獲得信息，C錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)所用的傘藻是單細(xì)胞生物，不涉及細(xì)胞的分化，所以不能通過(guò)本實(shí)驗(yàn)看出細(xì)胞核的全能性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核功能的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)下面兩幅圖的敘述不正確的是（　�。�
A、兩圖細(xì)胞都是原核細(xì)胞
B、兩圖細(xì)胞都沒(méi)有染色體
C、兩圖細(xì)胞均不能進(jìn)行有氧呼吸
D、兩圖細(xì)胞均含細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為去掉某植物頂芽前后，側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化的坐標(biāo)曲線(xiàn)圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、激素乙代表細(xì)胞分裂素
B、細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞分裂素也具有低促高抑的特點(diǎn)
D、在側(cè)芽部位，激素甲與激素乙對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1 是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2 是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若圖1表示活細(xì)胞的化合物含量，則化合物A、B共有的元素中含量最多的是圖2中的a
B、若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則A中含量最多的元素為圖2中的b
C、圖2中含量最多的元素是碳，因?yàn)樘紭?gòu)成有機(jī)物的基本骨架
D、在活細(xì)胞和完全脫水細(xì)胞中含量占前三位的元素種類(lèi)會(huì)有所不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、語(yǔ)言功能是人類(lèi)特有的高級(jí)功能
B、大腦V區(qū)受損患者不能聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)
C、腦中高級(jí)中樞可對(duì)脊髓中相應(yīng)低級(jí)中樞進(jìn)行控制
D、由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是（　�。�
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，需借助顯微鏡觀察
B、用洋蔥根尖做植物有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行解離處理
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂
D、探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，不可以用斐林試劑代替碘液來(lái)對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、當(dāng)種群的數(shù)量超過(guò)
K
2
時(shí)，易導(dǎo)致該種群的豐富度降低
B、生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的同化量可以用生產(chǎn)者的干重積累量表示
C、標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，若標(biāo)志物部分脫落，則計(jì)算出的種群密度比實(shí)際值偏大
D、捕食者的存在會(huì)降低物種的多樣性，外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物激素的產(chǎn)生部分和作用部位可以不同
B、細(xì)胞分裂素主要由頂芽產(chǎn)生
C、脫落酸可促進(jìn)葉片衰老和脫落
D、植物激素自身的合成受基因組控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲細(xì)胞③的子細(xì)胞名稱(chēng)是
 
；圖甲中，雄性激素能促進(jìn)哪個(gè)細(xì)胞的形成？
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（2）如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化，則圖乙a、b、c中表示染色體的是
 
．圖甲中細(xì)胞③產(chǎn)生的子細(xì)胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為
 
．
（3）圖丙中CD段形成的原因是
 
．
（4）若某二倍體生物的卵細(xì)胞中含有36條染色體，該生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條；在減數(shù)分裂過(guò)程中可形成
 
個(gè)四分體．
（5）畫(huà)出圖甲①的下一個(gè)時(shí)期的圖象：
 
．

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