科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核能通過細胞分裂控制生物的遺傳 |
B、細胞核是細胞代謝的控制中心 |
C、細胞核的重要作用與細胞質(zhì)密切相關(guān) |
D、細胞核在該實驗中表現(xiàn)出了全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ab |
B、Ab 或aB |
C、AB或ab |
D、aB |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能 |
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動不是逐級級遞減的 |
C、調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某魚類密度常用的方法是樣方法 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)的功能只有物質(zhì)循環(huán)和能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
樹種 | 葉綠素 | 灰分 (g/L) |
不同濃度(ug/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%) | |||||||
a+b(mg/g) | a:b | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 10 | ||
花棒 | 0.8937 | 1.89:1 | 68.9 | 0 | 0 | 58 | 70 | 81 | 100 | 100 |
胡楊 | 0.6970 | 1.43:1 | 87.1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 54 | 86 |
枸杞 | 0.5677 | 1.14:1 | 221.7 | 0 | 0 | 0 | 25 | 50 | 68 | 100 |
非鹽堿地樹種 | 1.38 | 3:1 | 50~150 | -- |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個群落中的個體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種 |
B、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離 |
C、共同進化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展 |
D、生物進化不一定形成新物種,新物種形成一定發(fā)生了生物進化 |
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