下列是有關(guān)二倍體生物的細胞分裂信息,請分析回答:

(1)圖甲細胞③的子細胞名稱是
 
;圖甲中,雄性激素能促進哪個細胞的形成?
 
(填標號).
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,則圖乙a、b、c中表示染色體的是
 
.圖甲中細胞③產(chǎn)生的子細胞內(nèi),a、b、c的數(shù)量分別為
 

(3)圖丙中CD段形成的原因是
 

(4)若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體,該生物的體細胞中染色體數(shù)最多有
 
條;在減數(shù)分裂過程中可形成
 
個四分體.
(5)畫出圖甲①的下一個時期的圖象:
 
考點:細胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖解:圖甲中,細胞①中存在染色體同源染色體,并且著絲點排列在赤道板上,為有絲分裂中期圖;細胞②中同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期圖,并且細胞質(zhì)均等分裂,屬于初級精母細胞;細胞③中沒有同源染色體,并且著絲點分裂,細胞質(zhì)分裂也不均等,因此為次級卵母細胞.
圖丙中,AB段表示間期DNA的復制,復制后一條染色體上的DNA分子由1變2;CD段表示著絲點分裂,可表示有絲分裂后期或減二后期.
圖乙中,經(jīng)過復制后,染色體數(shù)目不變,因此a表示染色體數(shù)目;經(jīng)過復制后DNA數(shù)目加倍,因此c表示DNA數(shù);而染色單體在復制后由0增加為8,因此b表示染色單體.
解答: 解:(1)細胞③中沒有同源染色體,并且著絲點分裂,細胞質(zhì)分裂也不均等,因此為次級卵母細胞,該細胞減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生一個卵細胞和一個第二極體.圖甲細胞①是有絲分裂中期的體細胞,細胞②是處于減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細胞.圖甲中,雄性激素能促進雄性生殖細胞的形成,即促進②細胞的形成.
(2)如果圖乙中①→②完成了圖丙中AB段的變化,經(jīng)過復制后,染色體數(shù)目不變,因此a表示染色體數(shù)目;經(jīng)過復制后DNA數(shù)目加倍,因此c表示DNA數(shù);而染色單體在復制后由0增加為8,因此b表示染色單體.圖甲中細胞③產(chǎn)生的子細胞內(nèi)[卵細胞和(第二)極體],a(染色體)、b(染色單體)、c(DNA)的數(shù)量分別為2、0、2.
(3)圖丙中CD段由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開,導致一條染色體上的DNA分子由2變?yōu)?.
(4)若某二倍體生物的卵細胞中含有36條染色體,則該生物的體細胞中染色體數(shù)為36×2=72條,在有絲分裂后期時最多為72×2=144條;由于該生物體細胞中含有36對同源染色體,因此在減數(shù)分裂過程中可形成36個四分體.
(5)圖甲中①細胞為有絲分裂中期,因此要求畫出后期圖,后期時染色體著絲點分裂,并且染色體被紡錘體平均的拉向細胞的兩極.畫圖時染色體類型及形態(tài)正確、細胞形態(tài)及中心體、紡錘絲正確.
故答案為:
(1)卵細胞和(第二)極體     ②
(2)a              2、0、2
(3)著絲點分裂,姐妹染色單體分開      
(4)144     36
(5)如圖:要求:染色體類型及形態(tài)正確細胞形態(tài)及中心體、紡錘絲正確
點評:本題結(jié)合細胞分裂圖、曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生圖象辨別能力和識記能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確判斷的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示傘藻核移植實驗的過程.以下分析正確的是( 。
A、細胞核能通過細胞分裂控制生物的遺傳
B、細胞核是細胞代謝的控制中心
C、細胞核的重要作用與細胞質(zhì)密切相關(guān)
D、細胞核在該實驗中表現(xiàn)出了全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,卵原細胞內(nèi)含有A和a、B和b兩對同源染色體,已知此卵原細胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個極體的染色體組成為Ab,則其所產(chǎn)生的卵細胞中染色體組成為(  )
A、Ab
B、Ab 或aB
C、AB或ab
D、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的分析,合理的是( 。
A、消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動不是逐級級遞減的
C、調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中某魚類密度常用的方法是樣方法
D、該生態(tài)系統(tǒng)的功能只有物質(zhì)循環(huán)和能量流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥育種專家李振聲被授予2006年中國最高科技獎,其主要成果之一是將偃麥草與普遍小麥雜交,育成了具有相對穩(wěn)定的抗病性、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的小麥新品種--小偃6號.小麥與偃麥草的雜交屬于遠緣雜交.遠緣雜交的難題主要有三個:雜交不親和、雜種不育和后代“瘋狂分離”.
(1)普通小麥(六倍體)與偃麥草(二倍體)雜交所得的F1不育,其原因是
 
.要使其可育,可采取的方法是
 
.這樣得到的可育后代是
 
倍體.
(2)普通小麥與偃麥草雜交得到的F1一般更象偃麥草,如果要選育出具有更多普通小麥性狀的后代,下一步的辦法是
 

(3)小麥與偃麥草屬于不同的物種,這是在長期的自然進化過程中形成的.我們可以運用現(xiàn)代生物進化理論解釋物種的形成(見圖),請在下面填出圖中相應(yīng)的生物學名詞.
 
.②
 
.③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

微囊藻和顫藻是江蘇某湖泊發(fā)生水華的主要藻類,其中一種在4月中旬至7月初是優(yōu)勢種,另一種在8月至10月初是優(yōu)勢種.為揭示湖泊中兩種藻類的演替規(guī)律,科研人員研究了其生長與溫度的關(guān)系,結(jié)果如圖.請回答:

(1)與曲線①相比,曲線②的K值較小,原因是
 
;曲線③表明,在0~10天內(nèi),種群增長率的變化趨勢是
 

(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,該湖泊4月中旬至7月初、8月至10月初的優(yōu)勢種分別是
 
 

(3)實驗中需每天定時對兩種藻類細胞進行取樣計數(shù).
①計數(shù)前,可以用注射器反復抽取部分培養(yǎng)液沖擊剩下的培養(yǎng)液.這是為了
 

②某溫度下單獨培養(yǎng)微囊藻10天,科研人員將樣液稀釋10倍,采用血細胞計數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計數(shù),觀察到的計數(shù)室中細胞分布如圖2,則該培養(yǎng)溫度是
 


(4)研究表明混合培養(yǎng)時,兩種藻類除了爭奪資源和空間外,微囊藻還能分泌微囊藻毒素抑制顫藻的生長繁殖.請寫出驗證此結(jié)論的實驗設(shè)計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究鹽堿地區(qū)不同樹種的抗鹽堿能力,研究人員采用測定葉綠素含量、灰分含量、葉細胞質(zhì)壁分離等指標,綜合分析花棒、胡楊、枸杞3類樹種的抗鹽上限和耐鹽能力大。畬嶒灲Y(jié)果如下表,請回答:主要的耐鹽堿樹種葉綠素、葉細胞質(zhì)壁分離情況
樹種 葉綠素 灰分
(g/L)
不同濃度(ug/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%)
a+b(mg/g) a:b 3 4 5 6 7 8 10
花棒 0.8937 1.89:1 68.9 0 0 58 70 81 100 100
胡楊 0.6970 1.43:1 87.1 0 0 0 0 0 54 86
枸杞 0.5677 1.14:1 221.7 0 0 0 25 50 68 100
非鹽堿地樹種 1.38 3:1 50~150 --
(1)葉綠素是光合作用的基礎(chǔ).與非鹽堿地樹木相比,長期鹽堿脅迫對花棒、胡楊、枸杞的影響表現(xiàn)在葉綠素(a+b)含
 
,
 
的比例失調(diào).由此推斷,鹽堿會對光合作用起
 
(抑制/促進)作用.
(2)根據(jù)表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)分析,3 類耐鹽堿樹種的抗鹽堿能力由大到小依次為:
 
.如果所測指標隨外界環(huán)境和樹種的年齡而變化,則不適合從定的角度確定抗鹽堿指標的臨界值,故實驗所測指標中,
 
可以成為主要依據(jù).
(3)耐鹽堿植物包括泌鹽植物和非泌鹽植物.胡楊屬于泌鹽植物,流出的胡楊堿含鹽高達560~720g/L,因此葉片灰分含只有87.1g/L;而非泌鹽植物因無鹽分排出,葉片灰分含很高.由表中數(shù)據(jù)可知,3類樹種中屬于非泌鹽植物的是
 
.泌鹽植物不能減少土壤的含鹽量和降低pH,無法達到改良和利用鹽堿地的目的.因此,在鹽堿地上造林時以選擇
 
(泌鹽/非泌鹽)植物為佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:
資料一:

資料二:現(xiàn)有一多肽,化學式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(1)資料一中的化合物的名稱是
 
;該化合物由
 
種氨基酸組成,這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
.在該多肽水解時,斷裂的化學鍵是
 
(用化學結(jié)構(gòu)式表示),需吸收
 
個H2O分子.
(2)依據(jù)資料二中該多肽化學式的推算,它在完全水解后可得到氨基酸
 
個.丙氨酸和谷氨酸的R基分別是
 
、
 

(3)煮熟的雞蛋與生的雞蛋哪一個營養(yǎng)價值高?原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與物種相關(guān)的敘述中,錯誤的是( 。
A、一個群落中的個體可能屬于同一物種也可能屬于不同物種
B、新物種形成的三個環(huán)節(jié)是突變和基因重組、自然選擇和隔離
C、共同進化就是指不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展
D、生物進化不一定形成新物種,新物種形成一定發(fā)生了生物進化

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