分析 1、分析題意可以畫(huà)出食物網(wǎng):
2、2、標(biāo)志重捕法
(1)前提條件:標(biāo)志個(gè)體與未標(biāo)志個(gè)體重捕的概率相等.調(diào)查期內(nèi)沒(méi)有新的出生和死亡,無(wú)遷入和遷出.
(2)適用范圍:活動(dòng)能力強(qiáng)和范圍大的動(dòng)物,如哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)和昆蟲(chóng)等動(dòng)物.
(3)計(jì)算公式:$\frac{個(gè)體總數(shù)N}{初次捕獲標(biāo)志數(shù)M}$=$\frac{再次捕獲總數(shù)n}{重捕個(gè)體中標(biāo)志數(shù)m}$.
解答 解:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分的角度分析,小球藻是該池塘生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者;鰱魚(yú)為植食性動(dòng)物,同時(shí)鰱魚(yú)又能以池塘中的有機(jī)碎屑為食,因此鏈魚(yú)屬于消費(fèi)者和分解者.
(2)初次捕獲了60只鳙魚(yú),標(biāo)記后全部放回,一段時(shí)間后再次捕獲了120只鳙魚(yú),其中被標(biāo)記的鳙魚(yú)有30只,則鳙魚(yú)的種群數(shù)量=$\frac{120}{30}×$60=240只.在種群數(shù)量的變化的S型曲線中,$\frac{K}{2}$時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,因此在捕撈時(shí)應(yīng)將鳙魚(yú)的捕撈剩余量控制在120只左右;若標(biāo)記物容易脫落會(huì)使重捕數(shù)中的標(biāo)記數(shù)偏小,最終導(dǎo)致測(cè)量值比實(shí)際值偏大.
(3)根據(jù)分析中食物網(wǎng)可知,若小球藻有$\frac{1}{3}$被鰱魚(yú)捕食,有$\frac{1}{2}$被浮游動(dòng)物捕食,則剩余$\frac{1}{6}$被鳙魚(yú)捕食.小球藻提供6.0X106kJ能量,流入鳙魚(yú)的能量最多=6.0X106×$\frac{1}{6}$×20%+6.0X106×$\frac{1}{2}$×20%×20%=3.2×105kJ.題干中提出,鰱魚(yú)和鳙魚(yú)都能以池塘中的有機(jī)碎屑為食,其大部分能量來(lái)自飼料,因此該生態(tài)系統(tǒng)中鳙魚(yú)和鰱魚(yú)的總能量小于小球藻的總能量,這并不違背了能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn).
故答案為:
(1)小球藻 消費(fèi)者和分解者
(2)120 偏大
(3)3.2×105 不違背,因?yàn)轹桇~(yú)和鳙魚(yú)都能以池塘中的有機(jī)碎屑為食,其大部分能量來(lái)自飼料
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠根據(jù)題干信息寫(xiě)出食物鏈,能夠利用標(biāo)志重捕法中公式進(jìn)行種群數(shù)量的計(jì)算,同時(shí)明確在$\frac{K}{2}$時(shí)種群的增長(zhǎng)率最大,能夠利用能量流動(dòng)過(guò)程中的最大傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié) | |
B. | 在該細(xì)胞中,甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后才能進(jìn)入糖代謝 | |
C. | 該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運(yùn)送至血液 | |
D. | 該細(xì)胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者間期染色體復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸 | |
B. | 兩者前期的同源染色體均散亂分布在細(xì)胞中,不發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
C. | 兩者中期著絲點(diǎn)均整齊的排在細(xì)胞板上 | |
D. | 兩者后期染色體數(shù)目均加倍且與核DNA數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 在所有植物細(xì)胞中都同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu) | |
C. | 都含有DNA和蛋白質(zhì),但只有丙中含有染色質(zhì) | |
D. | 都能合成ATP、RNA、DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)栠\(yùn)用類(lèi)比推理法證明“遺傳因子決定生物性狀” | |
B. | 摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明“基因位于染色體上” | |
C. | 沃森和克里克通過(guò)構(gòu)建概念模型提出“DNA具有雙螺旋結(jié)構(gòu)” | |
D. | 斯他林和貝利斯運(yùn)用同位素標(biāo)記法證明“胰腺分泌胰液是化學(xué)調(diào)節(jié)” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種 | |
B. | T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
C. | 線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式 | |
D. | 基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,以提高蛋白質(zhì)合成的效率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率 | |
B. | 樣方法取樣時(shí)應(yīng)根據(jù)地段的形狀確定取樣方法 | |
C. | “S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半時(shí)適于害蟲(chóng)種群的防治 | |
D. | 基因突變產(chǎn)生新的等位基因,就一定使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若以下表格代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中正確的是
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