某同學(xué)完成了以下關(guān)于酶特性的實驗操作:取兩支試管并編號1、2號,各注入2ml 3%的H2O2溶液;向1號試管內(nèi)滴入FeCl3 溶液,向2號試管內(nèi)滴入2滴肝臟研磨液;堵住試管口,輕輕振蕩兩試管,觀察并用帶火星的木條檢驗,記錄結(jié)果.
(1)該實驗的目的之一是探究
 
 的高低.滴加FeCl3溶液的1號試管起到
 
 作用.
(2)該實驗的兩項觀察指標是
 
、
 
.若現(xiàn)象不明顯,可能的原因是
 

(3)該同學(xué)繼續(xù)研究溫度對肝臟研磨液和FeCl3催化效率的影響,結(jié)果如右圖所示.
①代表肝臟研磨液催化效率曲線的是
 
,理由是
 

②反應(yīng)速度除了受酶活性的影響外,同時還受
 
、
 
 的影響.
考點:酶的特性
專題:
分析:分析圖實驗1試管和2試管可知,實驗的自變量是催化劑的種類不同,1試管加入的催化劑是無機催化劑,2試管加入的催化劑是酶,因此該實驗的目的是探究酶的高效性.
解答: 解:(1)由于實驗的自變量是催化劑的種類,即酶和無機催化劑,因此該實驗的目的是探究酶與無機催化劑活性的高低,滴加FeCl3溶液的1號試管起對照作用.
(2)由于過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,因此觀察指標是氣泡的產(chǎn)生量和帶火星的木條的復(fù)燃情況;如果現(xiàn)行不明顯可能的原因是過氧化氫放置時間過長,過氧化氫已經(jīng)發(fā)生了分解.
(3)①分析題圖曲線可知,該實驗的自變量是溫度,乙曲線隨溫度升高,氧氣的產(chǎn)生量先增加后減少,符合溫度對酶活性的影響,因此,甲曲線代表肝臟研磨液催化效率曲線.
②酶促反應(yīng)的速率除了受酶活性的影響,還受酶濃度、底物濃度的影響.
故答案為:
(1)酶活性   對照
(2)氣泡的產(chǎn)生量   帶火星的木條的復(fù)燃情況    過氧化氫放置時間過長而發(fā)生分解
(3)①乙   乙曲線隨溫度升高,氧氣的產(chǎn)生量先增加后減少,符合溫度對酶活性的影響
②酶濃度   底物濃度
點評:本題的知識點是酶的高效性和影響酶活性的因素,分析題干獲取信息,明確實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,并利用相關(guān)信息進行推理、判斷的能力是解題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是滲透作用的實驗裝置,當漏斗內(nèi)蔗糖溶液的液面不再上升時,下列敘述正確的是( 。
A、裝置內(nèi)的水分和蔗糖分子的擴散作用停止
B、半透膜兩側(cè)的水分子仍然存在擴散作用
C、長頸漏斗內(nèi)溶液的濃度小于燒杯內(nèi)的濃度
D、長頸漏斗內(nèi)溶液的濃度等于燒杯內(nèi)的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是人體及大腸桿菌的元素組成情況,請據(jù)表回答有關(guān)問題:
元素人體大腸桿菌
鮮重(%)干重(%)鮮重(%)干重(%)
6514.626920
1855.991550
107.461110
39.33310
1.13.111.24.0
0.30.780.31.0
其他<3<90.55.0
(1)組成人體的化學(xué)元素周期表中都有,它普遍存在于非生物界,生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明
 

(2)從各種元素的含量可以看出:
 
的含量在干重中所占的比例比在鮮重中所占的比例明顯變少.
(3)構(gòu)成細胞的化合物中干重最多的
 

(4)從表中可以看到碳在鮮重中所占的比例明顯比在干重中所占的比例
 

(5)構(gòu)成人體的化學(xué)元素中
 
是基本元素.此表中,沒有列出鐵的在人體成分中含量,是否意味著人體中不含鐵?
 
  (是/不是).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某幼兒家庭食物中并不缺鈣,但其身體明顯表現(xiàn)出缺鈣癥狀,這是由于該幼兒體內(nèi)缺什么引起的?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為以二倍體水稻(2N=24)為親本的幾種不同育種方法示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)B常用的方法是
 
.C、F過程常用的藥劑是
 
,該藥劑的主要生理作用是
 

(2)突破物種生殖隔離界限的育種方法是
 
(用圖中的字母表示),該方法所遵循的原理是
 

(3)假設(shè)你想培育一個能夠穩(wěn)定遺傳的二倍體水稻品種,若它的優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的,則最簡單的育種方法是
 
(用圖中的字母表示);如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的,為縮短育種時間常采用的方法是
 
(用圖中的字母表示).通過這兩種方法培育出的水稻品種中,一個正常的胚細胞和胚乳細胞中的染色體數(shù)目分別是
 
條和
 
條.
(4)現(xiàn)有三個水稻品種,①的基因型為aaBBDD,②的基因型為AAbbDD,③的基因型為AABBdd,三對等位基因分別位于三對同源染色體上.如果每年只繁殖一代,若要獲得aabbdd植株,至少需要
 
年的時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)甲圖中虛線表示
 
 數(shù)目變化,乙圖中細胞分裂的正確順序是
 
.(用字母代號表示)
(2)乙圖中的C相當于甲圖曲線中的
 
段(用大寫字母表示),根據(jù)乙中圖形推測,乙圖中染色體數(shù)為4N的圖有
 

(3)乙圖A細胞中,染色體:染色單體:DNA
 

(4)甲圖中AB段曲線上升是由于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)控制B-珠蛋白的基因由1700個堿基對組成,其堿基對的可能排列方式有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在實驗鑒定蛋白質(zhì)時,需事先留出一些樣液的目的是( 。
A、與反應(yīng)混合液的顏色作對比
B、失敗后重做一遍
C、鑒定還原糖
D、留作下一次試驗用

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科目:高中生物 來源: 題型:

2010年8月10日世界衛(wèi)生組織宣布甲型H1N1病毒的傳播基本上接近尾聲.甲型H1N1流感病毒的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、病毒屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B、甲型H1N1流感病毒僅含核糖體一種細胞器
C、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在宿主細胞內(nèi)合成的
D、甲型H1N1流感病毒屬于原核生物

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