為探究大葉木姜子多糖的抑菌效果，研究人員將下列4種菌分別用無菌水稀釋成菌懸液，于固體培養(yǎng)基上制成含菌平皿，在平皿上放置經(jīng)不同濃度大葉木姜子多糖溶液浸泡2-3小時(shí)的濾紙片，培養(yǎng)一段時(shí)間后，測定各供試菌的抑菌圈直徑，結(jié)果如下表。相關(guān)敘述，錯誤的是

大葉木姜子多糖的抑菌效果（mm）

A.金黃色葡萄球菌與另外三種菌的主要區(qū)別是沒有核膜

B.制備含菌平皿可用稀釋涂布平板法或平板劃線法

C.每個濃度每種菌重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)取平均值

D.大葉木姜子多糖對黑曲霉抑制效果最差

B

【解析】

試題分析：金黃色葡萄球菌為原核生物，酵母菌和霉菌均為真核生物，原核生物和真核生物的主要區(qū)別是沒有核膜，故A正確；制備含菌的平皿的方法是稀釋涂布平板法，而不能用平板劃線法，故B錯誤；每個濃度下需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求平均值，故C正確；從表格中數(shù)據(jù)可以看出，隨著多糖濃度的增加，黑曲霉的抑菌圈最小，故對黑曲霉的抑制效果最差，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理過程是

A．乳酸與HCO3-反應(yīng)維持血漿PH相對穩(wěn)定

B．葡萄糖氧化分解釋放能量維持體溫相對穩(wěn)定

C．ATP水解為小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸提供能量

D．胃酸為胃蛋白酶的催化提供所需的酸性條件

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高三一�？荚�?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一種生活在熱帶的果蟻，將自己含有蛋白酶的排泄物排在收集來的落葉上，用這些落葉來培養(yǎng)真菌，然后以腐葉做為自己的食物來源。下列分析不正確的是（ ）

A．真菌分泌的纖維素酶能促進(jìn)落葉中纖維素的分解

B．果蟻與真菌之間的共生關(guān)系是長期協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果

C．果蟻和真菌都是分解者，共同促進(jìn)碳、氮元素的循環(huán)

D．果蟻從落葉中同化的能量可通過食物殘?jiān)鼈鬟f給真菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省杭州市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

同方位不同林冠髙度（N1和N2)樟樹葉片凈光合速率（Pn)和有效光照強(qiáng)度(PAR)日變化如圖所示。

請回答：

（1）在陸地生態(tài)系統(tǒng)中影響光合效率的主要因素是 。

（2）森林群落在空間配置上具有 結(jié)構(gòu)。樹冠層是指喬木樹干以上連同集生枝葉的部分，樹冠層大小可以通過葉面積指數(shù)來反映。樹冠層下的葉片的凈初級生產(chǎn)量的主要限制因子是 。

（3）葉片光合作用的光源采用人工光源，在光照強(qiáng)度差異微小的情況下，不同林冠高度的葉片凈光合速率日變化的差異 (填“不明顯”、“明顯”）。若其它條件不變，對葉綠素而言，能有效利用的光主要是_ 。在07:05時(shí)，N1高度的樟樹葉肉細(xì)胞產(chǎn) 生O2的擴(kuò)散路徑是 。

（4）經(jīng)測定,該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10:31: 119,經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后,細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0:46:220。據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三一模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人的中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”，通過多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎賞中樞”，可使人體驗(yàn)到欣快感，因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎賞”的神經(jīng)遞質(zhì)，下圖是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控多巴胺釋放的機(jī)制，毒品和某些藥物能干擾這種調(diào)控機(jī)制，使人產(chǎn)生毒品或藥物的依賴。

（1）釋放多巴胺的神經(jīng)元中，多巴胺儲存在 內(nèi)，當(dāng)多巴胺釋放后，可與神經(jīng)元A上的 結(jié)合，引發(fā)“獎賞中樞”產(chǎn)生欣快感。

（2）多巴胺釋放后，在其釋放的突觸前膜上有回收多巴胺的轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，該蛋白可以和甲基苯丙胺（冰毒的主要成分）結(jié)合，阻礙多巴胺的回收，使突觸間隙中的多巴胺 ；長期使用冰毒，會使神經(jīng)元A上的多巴胺受體減少，當(dāng)停止使用冰毒時(shí)，生理狀態(tài)下的多巴胺“獎賞”效應(yīng) ，造成毒品依賴。

（3）釋放多巴胺的神經(jīng)元還受到抑制性神經(jīng)元的調(diào)控，當(dāng)抑制性神經(jīng)元興奮時(shí)，其突觸前膜可以釋放γ-氨基丁酸，γ-氨基丁酸與突觸后膜上的受體結(jié)合，使Cl— ，從而使釋放多巴胺的神經(jīng)元 ，多巴胺的釋放量 。抑制性神經(jīng)元細(xì)胞膜上有嗎啡的受體，當(dāng)人長時(shí)間過量使用嗎啡時(shí)，抑制性神經(jīng)元的興奮性減弱，抑制性功能降低，最終使得 ，“獎賞”效應(yīng)增強(qiáng)。停用時(shí)，造成藥物依賴。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請回答下列問題。

（1）對絕大多數(shù)植物而言，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是________期。為確定花粉是否處于該時(shí)期，最常用的著色方法是________ ，對于不易著色的花粉細(xì)胞核，需采用 。

（2）花粉在發(fā)育過程中要經(jīng)歷___________ 、___________ 、___________ 等階段。

（3）花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外，還可以通過________階段發(fā)育而來。

（4）要想該花粉植株正常繁殖，一般需用________處理其幼苗。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

提取胡蘿卜素和提取玫瑰油時(shí)都需要加熱，但用萃取法提取胡蘿卜素時(shí)，采用的是水浴加熱法，而用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰油時(shí)是直接加熱。其原因是

A．前者需保持恒溫，后者不需要恒溫

B．前者容易蒸發(fā)，后者不容易蒸發(fā)

C．胡蘿卜素不耐高溫，玫瑰油耐高溫

D．前者燒瓶里含有機(jī)溶劑，易燃易爆，后者是水

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林一中13級下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

接種和培養(yǎng)花藥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全對的一組是①不損傷花藥 ②徹底去除花絲 ③幼小植株形成后需要光照 ④花藥開裂釋放出的幼小植株會分別發(fā)育成單倍體，無需分開

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省黃岡市高三3月質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）在農(nóng)業(yè)用地中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑（含氮有機(jī)化合物）在土壤中不易降解，長期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤，可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌（已知該除草劑在水中溶解度一定，該除草劑的培養(yǎng)基不透明）。

（1）制備土壤浸出液時(shí)，為避免菌體濃度過高，需將浸出液進(jìn)行 處理。

（2）要從長期使用該除草劑的土壤中分離目的菌，上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是：固體培養(yǎng)基且 。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基pH,，應(yīng)該在各種成分都溶化后且分裝 （填“前”或“后”）進(jìn)行。

（3）在劃線前，接種環(huán)應(yīng)該在酒精燈火焰上 。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)，只有很少菌落出現(xiàn)，大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長的主要原因是 或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長。

（4）在固體培養(yǎng)基上形成的菌落中，無透明帶菌落利用的氮源主要是 ，有透明帶菌落利用的氮源主要是 ，據(jù)此可篩選出目的菌。

（5）A細(xì)菌和B細(xì)菌都能降解該除草劑，研究發(fā)現(xiàn)以每克菌體計(jì)算，A細(xì)菌降解該除草劑的能力比B細(xì)菌要強(qiáng)，對此現(xiàn)象合理的假設(shè)是

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