14.太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾,為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo),科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究.請(qǐng)就提供的科研資料分析并回答問題:
(1)圖1為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo).魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物,是魚的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體.

①對(duì)如何養(yǎng)好魚,民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法,由圖分析可知,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,這一研究成果表明,生物多樣性具有直接價(jià)值.
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2(圖示25個(gè)中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是8×107個(gè)/mL.
(2)研究表明,傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈,放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降,最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃矗@個(gè)過程屬于群落的次生演替.為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理,增加湖泊中的生物種類,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu).
(3)科研人員針對(duì)太湖底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究,結(jié)果如下表.
動(dòng)物名稱能量/(kJ•m-2•a-1
攝入食物中所含的能量用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 (kJ•m-2•a-1).
實(shí)驗(yàn)處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物(食物)+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失.科研人員在測(cè)定這部分能量時(shí),首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理,然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號(hào),進(jìn)行如下處理,密閉后置于光下.(“+”代表放入,“-”表示不放入)
為了排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響,需另設(shè)置一組對(duì)照,對(duì)照組的處理應(yīng)包括①③ (選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號(hào)).實(shí)驗(yàn)3h,待A瓶中的螺飽食后再測(cè)定各瓶溶氧量,可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率.然后科研人員除去A瓶中的水生植物,給A、B瓶更換預(yù)處理湖水,每隔3h測(cè)定一次溶氧量并計(jì)算代謝率,直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時(shí)終止.通過計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值.

分析 1、隨著時(shí)間的推移,生物群落中一些物種侵入,另一些物種消失,群落組成和環(huán)境向一定方向產(chǎn)生有順序的發(fā)展變化,稱為演替.
2、同化量=攝入量-糞便量.
3、酵母菌數(shù)目:對(duì)于計(jì)數(shù)板邊界線上的酵母菌要遵循“記上不計(jì)下、記左不計(jì)右”的原則,應(yīng)計(jì)四個(gè)角及中央的5個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)目.

解答 解:(1)①魚鱗藻、脆桿藻是魚的餌料,水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí),魚鱗藻、脆桿藻較多,微囊藻較少,利于魚鱗藻、脆桿藻生長(zhǎng),有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油,這是生物多樣性的直接使用價(jià)值.
③計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)計(jì)四個(gè)角及中央的5個(gè)中方格中的酵母菌數(shù)目(對(duì)于邊界線上的酵母菌要遵循“記上不計(jì)下、記左不計(jì)右”的原則).因此,這5個(gè)中方格中酵母菌數(shù)量=3(左上)+3(右上)+2(中間)+4(左下)+4(右下)=16個(gè),則1mm×1mm×0.1mm培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量為16×5×100(稀釋的倍數(shù))=8000個(gè),那么1mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞數(shù)目為8000×104=8×107個(gè).
(2)隨著時(shí)間的推移,生物群落中一些物種侵入,另一些物種消失,群落組成和環(huán)境向一定方向產(chǎn)生有順序的發(fā)展變化,稱為群落演替.傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈,放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降,最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃,這個(gè)過程屬于群落的次生演替,為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理,增加湖泊中的生物種類,調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu).
(3)①橢圓蘿卜螺同化的能量為:同化量=攝入量-糞便量=516-270=246 KJ•m•a.
②排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響,需另設(shè)置一組對(duì)照,對(duì)照組的處理應(yīng)只加入湖水和水生植物.與A組對(duì)比.隔3h測(cè)定一次溶氧量并計(jì)算代謝率,直到A、B兩瓶銅銹環(huán)棱螺的代謝率相等時(shí)為止.通過計(jì)算飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率的差值,來計(jì)算機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值.
故答案為:
(1)①中營(yíng)養(yǎng)化  
 ②直接  ③8×107    
(2)(次生)演替    物種多樣性
(3)①246   
 ②①③幾乎相等

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、種群密度的調(diào)查和群落的結(jié)構(gòu)特征等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問題(請(qǐng)?jiān)赱]內(nèi)寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào),在橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞壁、[④]葉綠體、[(14)]液泡.
(2)與能量轉(zhuǎn)換有密切關(guān)系的細(xì)胞器是[④]葉綠體和[(11)]線粒體.
(3)對(duì)細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)起催化作用的酶多數(shù)在[(15)]核糖體合成.
(4)使細(xì)胞保持一定的滲透壓,保持膨脹狀態(tài)的是[(14)]液泡.
(5)控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)出入的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)黑藻與藍(lán)藻共同點(diǎn)的敘述,不正確的是( 。
A.能進(jìn)行有氧呼吸B.遺傳物質(zhì)是DNA
C.能進(jìn)行有絲分裂D.翻譯在核糖體進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式.下列敘述正確的是( 。
A.能量可在食物鏈中循環(huán)利用
B.I和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分
C.E1主要表示通過光合作用所固定的能量
D.該圖所示的食物向只有1條食物鏈:I→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.埃博拉病毒(EBV)是一種RNA病毒,侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng),下列敘述正確的是( 。
A.EBV被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別,產(chǎn)生免疫反應(yīng)
B.EBV刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C.在T細(xì)胞和EBV的共同刺激下,B細(xì)胞才能增殖、分化為漿細(xì)胞
D.細(xì)胞免疫產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞可識(shí)別并破壞被EBV侵染的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A.紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
B.調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí),可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定
D.檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可以加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,正確的是( 。
A.生物多樣性就是指物種多樣性
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施
C.外來物種入侵增加了本物種多樣性
D.保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于遺傳病的說法正確的是( 。
A.一個(gè)家族幾代人都出現(xiàn)過的疾病一定是遺傳病
B.白化病、唇腭裂均屬于單基因遺傳病
C.先天性疾病一定都是遺傳病
D.21-三體綜合征屬于染色體異常遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖4個(gè)數(shù)量金字塔中的哪一個(gè)與“槐樹→蚜蟲→瓢蟲“這條食物鏈相符合( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案