19．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
B．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
C．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定
D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

分析 1、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，分離色素時(shí)采用的是紙層析法，其原理是色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從外到內(nèi)依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
2、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)；調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選擇在人群中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)．
3、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用中，碘液只能檢測淀粉有沒被水解，對(duì)蔗糖沒有作用．

解答 解：A、葉綠素b在層析液中的溶解度最小，因此在濾紙上擴(kuò)散的距離最近，即最下面的色素帶是葉綠素b，A正確；
B、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳方式時(shí)，應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)，調(diào)查發(fā)病率，應(yīng)該在人群中隨機(jī)調(diào)查，B錯(cuò)誤；
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，不能用碘液進(jìn)行鑒定，因?yàn)橛玫庖鸿b定后，兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖，C錯(cuò)誤；
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可以加入適量斐林試劑后，水浴加熱并觀察顏色變化，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、還原性糖的鑒定、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、探究酶特性的實(shí)驗(yàn)，此類試題要注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)使用的方法、所選試劑是否正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確等，這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意及時(shí)記憶和積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某動(dòng)物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，且種群數(shù)量足夠大、不發(fā)生基因突變、自然選擇不起作用、沒有遷入遷出，則以下分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．如果種群中個(gè)體間隨機(jī)交配，該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25
B．如果該種群的子一代再隨機(jī)交配，其后代中aa的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變
C．如果該種群只在相同基因型之間進(jìn)行交配，其子一代中AA的基因型頻率為0.4
D．如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配，AA的基因型頻率會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示不同細(xì)胞間的轉(zhuǎn)化過程主要是（　�。�
A．細(xì)胞分化B．細(xì)胞生長C．細(xì)胞分裂D．細(xì)胞融合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．用3H標(biāo)記某動(dòng)物（2N=8）一個(gè)精原細(xì)胞中的核DNA，在適宜條件下移入無放射性的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，該細(xì)胞進(jìn)行一次有絲分裂后，再進(jìn)行減數(shù)分裂．下列錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂產(chǎn)生的每個(gè)子細(xì)胞中有8個(gè)核DNA分子被標(biāo)記
B．減數(shù)第一次分裂中期的每個(gè)細(xì)胞中有8條染色體、8個(gè)核DNA分子被標(biāo)記
C．減數(shù)第二次分裂后期的每個(gè)細(xì)胞中有8條染色體被標(biāo)記
D．減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中最多有4個(gè)細(xì)胞的全部核DNA未被標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾，為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo)，科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究．請(qǐng)就提供的科研資料分析并回答問題：
（1）圖1為水體富營養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體．

①對(duì)如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于中營養(yǎng)化時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，這一研究成果表明，生物多樣性具有直接價(jià)值．
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2（圖示25個(gè)中格），則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是8×107個(gè)/mL．
（2）研究表明，傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃矗@個(gè)過程屬于群落的次生演替．為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理，增加湖泊中的生物種類，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)．
（3）科研人員針對(duì)太湖底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如下表．
動(dòng)物名稱能量/（kJ•m-2•a-1）
攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 （kJ•m-2•a-1）．
實(shí)驗(yàn)處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物（食物）+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失．科研人員在測定這部分能量時(shí)，首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號(hào)，進(jìn)行如下處理，密閉后置于光下．（“+”代表放入，“-”表示不放入）
為了排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對(duì)照，對(duì)照組的處理應(yīng)包括①③ （選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號(hào)）．實(shí)驗(yàn)3h，待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量，可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率．然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預(yù)處理湖水，每隔3h測定一次溶氧量并計(jì)算代謝率，直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時(shí)終止．通過計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．王靜在2012年10月接種了“甲型H1N1流感”疫苗，一段時(shí)間后體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）D．記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．為研究光合色素的種類和含量，可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度
B．為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測淀粉水解后生成的還原性糖
C．為比較酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
D．為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度，可比較各組插條基部生根的平均數(shù)或平均根長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．馬達(dá)加斯加群島與非洲大陸只相隔狹窄的海峽，但是兩地生物種類有較大差異，造成這種現(xiàn)象最可能的原因是（　　）
A．島上的生物沒有進(jìn)化B．變異的方向不同
C．自然選擇的方向不同D．它們的祖先不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于對(duì)生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是相互聯(lián)系的
B．組織、細(xì)胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分
C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的
D．一個(gè)變形蟲既可以說是細(xì)胞生命層次，也可以說是個(gè)體生命層次

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同步練習(xí)冊答案