6．下列關(guān)于生物多樣性的敘述中，正確的是（　　）
A．生物多樣性就是指物種多樣性
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施
C．外來(lái)物種入侵增加了本物種多樣性
D．保護(hù)生物多樣性意味著禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用

分析 生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性的措施有就地保護(hù)和遷地保護(hù)．

解答 解：A、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A錯(cuò)誤；
B、生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)，就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效措施之一，B正確；
C、外來(lái)物種入侵破壞了生態(tài)平衡，降低了本地生物多樣性，C錯(cuò)誤；
D、保護(hù)生物多樣性并非禁止對(duì)生物資源的開發(fā)利用，而是合理開發(fā)和利用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物多樣性的層次及保護(hù)措施，考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示果蠅某條染色體上的幾個(gè)基因，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因在染色體上呈線性排列
B．深紅眼基因缺失屬于基因突變
C．基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D．基因中一個(gè)堿基對(duì)的替換，不一定導(dǎo)致生物性狀的改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖，回答下列問題：

（1）圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP．
（2）E是能量，在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自細(xì)胞呼吸，綠色植物體內(nèi)則來(lái)自細(xì)胞呼吸和光合作用．
（3）在生物體的生命活動(dòng)中，E2主要用于主動(dòng)運(yùn)輸、肌細(xì)胞收縮、吸能反應(yīng)等生命活動(dòng)．
（4）A1和 A2相同嗎？不相同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來(lái)嚴(yán)重困擾，為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目標(biāo)，科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究．請(qǐng)就提供的科研資料分析并回答問題：
（1）圖1為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)．魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體．

①對(duì)如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說(shuō)法，由圖分析可知，當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于中營(yíng)養(yǎng)化時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />②綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來(lái)制作生物柴油，這一研究成果表明，生物多樣性具有直接價(jià)值．
③將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如圖2（圖示25個(gè)中格），則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是8×107個(gè)/mL．
（2）研究表明，傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草→草食性魚這一條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃�，這個(gè)過(guò)程屬于群落的次生演替．為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的物種多樣性原理，增加湖泊中的生物種類，調(diào)整食物鏈（網(wǎng)）結(jié)構(gòu)．
（3）科研人員針對(duì)太湖底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如下表．
動(dòng)物名稱能量/（kJ•m-2•a-1）
攝入食物中所含的能量用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量
橢圓蘿卜螺51615231270
①橢圓蘿卜螺同化的能量為246 （kJ•m-2•a-1）．
實(shí)驗(yàn)處理AB
①預(yù)處理的湖水++
②經(jīng)48h饑餓的橢圓蘿卜螺5只++
③水生植物（食物）+-
②橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過(guò)程中引起的熱能散失．科研人員在測(cè)定這部分能量時(shí)，首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號(hào)，進(jìn)行如下處理，密閉后置于光下．（“+”代表放入，“-”表示不放入）
為了排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對(duì)照，對(duì)照組的處理應(yīng)包括①③ （選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號(hào)）．實(shí)驗(yàn)3h，待A瓶中的螺飽食后再測(cè)定各瓶溶氧量，可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率．然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預(yù)處理湖水，每隔3h測(cè)定一次溶氧量并計(jì)算代謝率，直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率幾乎相等時(shí)終止．通過(guò)計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過(guò)程中所散失的能量值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜
B．激素和酶都具有高效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
D．記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來(lái)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測(cè)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A．為研究光合色素的種類和含量，可觀察色素分離后濾紙條上色素帶的顏色和寬度
B．為探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，可使用斐林試劑檢測(cè)淀粉水解后生成的還原性糖
C．為比較酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下產(chǎn)生CO2的多少，可比較澄清石灰水的混濁程度
D．為探究促進(jìn)插條生根的最適NAA濃度，可比較各組插條基部生根的平均數(shù)或平均根長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．圖為某種動(dòng)物體內(nèi)與細(xì)胞分裂有關(guān)的一組圖象，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B．上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①和②
C．①和④所示細(xì)胞不可能來(lái)自同一種動(dòng)物
D．在該動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．無(wú)尾貓是一種觀賞貓．貓的無(wú)尾和有尾由一對(duì)等位基因（A、a）控制．為了選育純種無(wú)尾貓，讓無(wú)尾貓自交多代，但發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)有尾貓，且無(wú)尾貓與有尾貓的比例為2：1．由此推斷：
（1）貓的有尾和無(wú)尾是一對(duì)相對(duì)性狀，其中無(wú)尾（有尾，無(wú)尾）是顯性性狀，控制此性狀的基因的傳遞符合遺傳規(guī)律中的（基因）分離定律．無(wú)尾貓自交，后代總會(huì)出現(xiàn)既有無(wú)尾貓又有有尾貓的現(xiàn)象稱作性狀分離．
（2）無(wú)尾貓的基因型為Aa，有尾貓的基因型為aa；無(wú)尾貓自交，后代無(wú)尾貓與有尾貓的比例為2：1，推測(cè)其原因是AA個(gè)體無(wú)法存活．
（3）讓無(wú)尾貓與有尾貓雜交，后代出現(xiàn)無(wú)尾貓的比例為$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉．然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示．一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表．
編號(hào)組1組2組3組4組5組6組7組8
處理葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空氣葡萄糖溶液浸泡溶液中通入O2和N2蒸餾水浸泡水中通入空氣蒸餾水浸泡水中通入O2和N2
光照黑暗光照黑暗光照黑暗光照黑暗
檢測(cè)結(jié)果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉無(wú)淀粉
請(qǐng)回答下列問題：
（1）欲檢測(cè)葉肉細(xì)胞中有無(wú)淀粉的生成，應(yīng)先使用酒精（填試劑名稱）對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液（填試劑名稱）進(jìn)行檢測(cè)，如葉片變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生了淀粉．
（2）與組5相比，組6無(wú)淀粉的原因是因?yàn)闊o(wú)光照，葉肉細(xì)胞缺少ATP和[H]（還原氫），影響了暗反應(yīng)進(jìn)行．與組5相比，組7葉片無(wú)淀粉的原因是缺少CO2，影響了暗反應(yīng)進(jìn)行．
（3）組2葉片中合成淀粉的原料是葡萄糖，直接能源物質(zhì)是ATP，此時(shí)該直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．如果組4的溶液中只通入N2，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：葉片中無(wú)（填“有”或“無(wú)”）大量淀粉產(chǎn)生．

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