4.豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性,這兩對等位基因位于不同對的同源染色體上.用純種黃色皺粒豌豆和純種綠色圓粒豌豆作親本進行雜交產(chǎn)生F1,再讓F1自交產(chǎn)生F2.請分析回答下列問題:
(1)親本黃色皺粒豌豆的基因型為YYrr.
(2)F1的表現(xiàn)型為黃色圓粒;F2綠色圓粒豌豆中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(3)F2中不同于親本的變異類型占$\frac{5}{8}$,該變異來源于基因重組.
(4)若用雜合的綠色圓粒豌豆和某豌豆雜交,子代的性狀統(tǒng)計結(jié)果如圖所示.則某豌豆的基因型是YyRr.

分析 根據(jù)題意分析可知:由于豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性,這兩對等位基因位于不同對的同源染色體上,遵循基因的自由組合定律.用純種黃色皺粒(YYrr)和純種綠色圓粒(yyRR)進行雜交產(chǎn)生F1黃色圓粒為YyRr,再讓F1自交產(chǎn)生F2.F2中黃色圓粒:黃色皺粒:綠色圓粒:綠色皺粒=9:3:3:1.
根據(jù)柱形圖分析可知:雜合的綠色圓粒(yyRr)豌豆和某豌豆雜交,后代圓粒:皺粒=3:1,說明親本的基因組成為Rr和Rr;黃色:綠色=1:1,說明親本的基因組成為Yy和yy,因此,某豌豆的基因型為YyRr.

解答 解:(1)親本黃色皺粒豌豆的基因型為YYrr.
(2)純種黃色皺粒豌豆和純種綠色圓粒豌豆作親本進行雜交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為黃色圓粒,基因型為YyRr.F2綠色圓粒豌豆(yyRR、yyRr)中雜合子占$\frac{2}{3}$.
(3)F2中不同于親本的變異類型為黃色圓粒和綠色皺粒,占$\frac{9}{16}$+$\frac{1}{16}$=$\frac{5}{8}$,該變異來源于基因重組.
(4)根據(jù)分析,某豌豆的基因型是YyRr.
故答案為:
(1)YYrr
(2)黃色圓粒        $\frac{2}{3}$
(3)$\frac{5}{8}$              基因重組
(4)YyRr

點評 本題考查基因自由組合定律的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.首先要求考生根據(jù)題圖判斷親本的基因型,其次再根據(jù)基因分離定律或采用逐對分析法進行相關計算.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細胞分化的實質(zhì)是( 。
A.基因組的改變B.基因的選擇性表達
C.染色體結(jié)構(gòu)的改變D.細胞亞顯微結(jié)構(gòu)的改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.7~9月為“紅富士”蘋果果實的成熟期.研究人員在此期間,每隔10天,采摘果樹外圍的果實測定其中內(nèi)源激素的含量,結(jié)果見下圖.請分析回答:

(1)經(jīng)測定,在9月7日~9月17日期間,果實中花青素和可溶性糖的含量不斷增多,顏色和口味(成熟度)也發(fā)生了變化,其原因可能是果實內(nèi)脫落酸和生長素的含量增加,促進了生成乙烯,進而促進果實的成熟.
(2)果實中的生長素主要來源于發(fā)育中的種子,經(jīng)觀察,在7月29日~9月27日期間,果實體積增大減緩,是由于果實內(nèi)細胞分裂素含量下降所致.
(3)研究發(fā)現(xiàn),生長素是以酸化細胞的方式促進細胞生長的,請完成以下驗證實驗.
材料用具:
燕麥胚芽鞘若干,中性緩沖溶液(溶液甲),弱酸性緩沖溶液(溶液乙),適宜濃度的生長素中性緩沖溶液(溶液丙),蒸餾水,錐形瓶等其它相關器材.
方法步驟:
①選取生長狀況一致的燕麥胚芽鞘若干,切去尖端;測量并記錄長度,用蒸餾水浸洗胚芽鞘切段,吸干表面水分.
②取錐形瓶3個,編號為A、B、C;把浸洗過的燕麥胚芽鞘切段均分成3等份,分別放入3個錐形瓶中.
③在A瓶中加入溶液甲2ml;B瓶中加入溶液乙2mL,C瓶中加入溶液丙2mL,分別加蓋,并放在相同且適宜條件下培養(yǎng).
④一段時間后測量并記錄三組胚芽鞘切段的長度,并求其平均值.
結(jié)果預測:
A組胚芽鞘切段的長度變化不明顯;
B組胚芽鞘切段伸長明顯;
C組胚芽鞘切段伸長量與B組大致相當.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1為特異性免疫的有關過程.請據(jù)圖分析回答問題:

(1)請寫出下列標號的細胞名稱:①造血干細胞,②B細胞.
(2)物質(zhì)Ⅰ的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體.
(3)圖中細胞能特異性識別抗原的有②③④⑤(填數(shù)字序號).
(4)若切除某小狗的胸腺,其體液免疫是否受影響?受影響
(5)在細胞免疫中,效應T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2).前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜;后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導靶細胞凋亡.
①圖2中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應T細胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細胞外.穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出 (流入/流出)靶細胞,最終導致靶細胞死亡.
②圖3中的FasL稱為死亡因子,F(xiàn)as稱為死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì).一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達.免疫排斥是器官移植的一個主要障礙.請根據(jù)Fas和FasL的相互關系,提供一種解決免疫排斥的思路.降低移植器官Fas基因的表達水平.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某種群中基因型為Aa的個體占60%,基因型為aa的個體占10%.該種群中A基因的頻率為( 。
A.30%B.40%C.60%D.75%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下面關于酶的敘述中,正確的是( 。
A.酶的形成都要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與
B.將洋蔥、酵母菌的細胞壁去除,需要使用纖維素酶和果膠酶
C.限制性內(nèi)切酶和解旋酶作用的部位相同
D.合成mRNA、tRNA的酶都是RNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是通過土壤農(nóng)桿菌與植物細胞原生質(zhì)體共培養(yǎng)的方法獲得轉(zhuǎn)基因植物的過程.請回答下列問題.

(1)圖a表示從已經(jīng)消毒的葉片中剪取部分植物組織細胞.圖b表示用纖維素酶和果膠酶酶來制備原生質(zhì)體.這種去除細胞壁的方法簡稱酶解法.
(2)圖c表示用培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體.為了防止原生質(zhì)體吸水漲破或皺縮,培養(yǎng)基的濃度要適宜.培養(yǎng)一段時間后,將其與土壤農(nóng)桿菌共同培養(yǎng),使攜帶目的基因的Ti質(zhì)粒的T-DNA進入植物細胞,然后通過離心(圖d)的方法,除去多余的土壤農(nóng)桿菌.
(3)圖e表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成愈傷組織,然后將其轉(zhuǎn)移到含有一定抗生素的選擇培養(yǎng)基中進行篩選培養(yǎng)(圖f).
(4)將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),同時注意調(diào)整植物激素的種類和濃度比值,最終獲得完整的植株(圖h).這種獲得完整植株的方法稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.物質(zhì)的提取和分離是生物學實驗的重要組成部分.回答下列關于物質(zhì)提取和分離的相關問題:
(1)在綠葉中色素的提取和分離過程中,若研磨時添加的無水乙醇太多,最終實驗結(jié)果中色素帶顏色變淺(填“變淺”、“變深”或“基本不變”);若使用缺鎂的植物葉片作為材料,紙層析時濾紙條上將會缺失或變淺的色素帶對應的色素是葉綠素a和葉綠素b.
(2)在胡蘿卜素提取和分離的實驗中,萃取劑選擇的兩個主要標準是水不溶性有機溶劑、沸點高,在萃取時對燒瓶選擇水浴加熱而不直接加熱的原因是避免有機溶劑燃燒和爆炸.
(3)在血紅蛋白的提取和分離實驗中,選擇哺乳動物的紅細胞的主要原因是細胞中無細胞器等結(jié)構(gòu),釋放血紅蛋白的原理是滲透作用;如圖利用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的部分操作正確的順序是④①②③.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖①、②、③表示三種免疫異常.均可引起人體患糖尿病對此敘述錯誤的是( 。
A.①、②表示的患病機理不同
B.抗體Y3將導致靶細胞裂解死亡
C.某類細胞可代表不同的漿細胞
D.Y1、Y2、Y3的合成、加工、分泌場所依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

查看答案和解析>>

同步練習冊答案