分析 在進行不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗時,要設(shè)置含有適宜濃度的濃度梯度去處理扦插枝條,根據(jù)扦插枝條的生根情況找到生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度.該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關(guān)變量,都應(yīng)保持相同;由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L.
解答 解:(1)2,4-D是生長素類似物,生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,在植物體中是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化生成的.
(2)該實驗的因變量是生根數(shù)(及長度),實驗中蒸餾水組的作用是對照.
(3)該試驗的自變量為2,4-D溶液濃度,其他變量都為無關(guān)變量,都應(yīng)保持相同,所以對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)吸走1ml,保持與其他燒杯溶液的量相同,該操作體現(xiàn)了單一變量原則.
(4)由圖二可得,2,4-D溶液濃度在10-11mol/L~10-10 mol/L之間促進生根效果最好,所以促進月季枝條生根的最適2,4-D溶液濃度的范圍是10-11mol/L~10-10 mol/L;當 2,4-D溶液濃度在10-12mol/L~10-9 mol/L之間促進生根,2,4-D溶液濃度在10-8mol/L時抑制生根,所以該試驗結(jié)果能體現(xiàn)兩重性.
故答案為:
(1)吲哚乙酸 色氨酸
(2)生根數(shù)(及長度) 對照(空白對照)
(3)(搖勻后)吸走1ml 單一變量(等量)
(4)10-11~10-10 mol/L 能
點評 本題考查了探究實驗的設(shè)計,考查植物激素的調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)核桿菌、麻風桿菌侵入機體,⑤⑥兩種免疫都會啟動 | |
B. | 能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f | |
C. | 進行器官移植時,利用免疫抑制劑可以使細胞b的增殖受阻,從而使免疫系統(tǒng)暫時處于無應(yīng)答或弱應(yīng)答,提高器官存活率 | |
D. | 細胞e和細胞g能對抗原保持記憶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究呼吸作用,兩個裝置均需要在黑暗條件下進行 | |
B. | 裝置乙在Ⅱ處可檢測到有酒精生成 | |
C. | 裝置乙中應(yīng)讓Ⅱ與Ⅲ連接意義不大,因為無氧呼吸沒有CO2生成 | |
D. | 裝置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ處的CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無防護性輸血 | |
B. | 與艾滋病病毒攜帶者同乘公交車 | |
C. | 不安全性行為 | |
D. | 洗牙或補牙時,使用了艾滋病病毒攜帶者使用過的而又未經(jīng)嚴格消毒的器械 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的分化是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的 | |
B. | 紅細胞的形成與基因表達有關(guān)而與細胞分化無關(guān) | |
C. | 種子形成幼苗與細胞的分裂和分化直接相關(guān) | |
D. | 胡蘿卜形成層細胞脫分化形成愈傷組織后不再具有全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體畸變 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物變異的說法中正確的是( )
A.如果遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,生物可能不出現(xiàn)變異性狀
B.患有遺傳病的個體的某些細胞內(nèi)一定會有致病基因存在
C.在減數(shù)分裂過程中,如果某細胞非同源染色體之間發(fā)生了交叉互換,則該細胞內(nèi)發(fā)生了基因重組
D.如果某果蠅的長翅基因缺失,則說明其發(fā)生了基因突變
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