A、自由擴散 | B、主動運輸 |
C、協(xié)助擴散 | D、胞吞 |
名 稱 | 運輸方向 | 載體 | 能量 | 實 例 |
自由擴散 | 高濃度→低濃度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
協(xié)助擴散 | 高濃度→低濃度 | 需要 | 不需 | 紅細胞吸收葡萄糖 |
主動運輸 | 低濃度→高濃度 | 需要 | 需要 | 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有圖中均有主動轉(zhuǎn)運 |
B、所有圖中均有被動轉(zhuǎn)運 |
C、圖Ⅰ.Ⅱ和Ⅳ可表示滲透作用 |
D、圖Ⅲ中細胞內(nèi)ADP的含量會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 實驗組 | 對照組 |
A | 證明植物綠色葉片在光下產(chǎn)生了淀粉(薩克斯實驗) | 葉片遮光組 | 葉片曝光組 |
B | 證明鎂是必需的礦質(zhì)元素 | 完全培養(yǎng)液處理組 | 除去鎂的完全培養(yǎng)液處理組 |
C | 證明胚芽鞘尖端可以產(chǎn)生某種物質(zhì)促進胚芽鞘的生長(溫特實驗) | 接觸胚芽鞘尖端的對象組 | 沒有接觸胚芽鞘尖端的對象組 |
D | 證明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化因子的存在(格里菲斯實驗) | 無毒性的R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后注入小鼠體內(nèi)的對象組 | 用加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi)的對象組 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個種群的數(shù)量比另一個種群多 |
B、兩個種群親緣關(guān)系很近 |
C、兩個種群的食性相似,彼此重復(fù) |
D、兩個群體的生殖方式相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ染液 |
B、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑 |
C、斐林試劑、蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑 |
D、碘液、蘇丹Ⅲ染液、斐林試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需氧型生物的細胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間” |
B、溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì) |
C、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有核糖體 |
D、真核細胞的核DNA基因先轉(zhuǎn)錄后翻譯,原核基因可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系 |
B、繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食 |
C、以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食屬于種間競爭 |
D、建立自然保護區(qū),可提高該區(qū)域珍稀動物種群的環(huán)境容納量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2 |
B、甲實驗中要間歇性的通氣,乙中的D應(yīng)該先反應(yīng)一段時間再連接裝置E |
C、可在C、E 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,檢測是否產(chǎn)生酒精 |
D、實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對無關(guān)變量的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體的體細胞中只含有一個染色體組 |
B、一個卵細胞就是一個單倍體 |
C、未受精的配子發(fā)育成的個體就是單倍體 |
D、單倍體育種是為了快速獲得單倍體植株 |
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