A、細(xì)胞膜的成分有磷脂、蛋白質(zhì)、糖蛋白和糖脂等 |
B、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新 |
C、細(xì)胞之間的信息交流均依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,性腺細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)豐富 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
基因存在情況 | 基因表達(dá)情況 | |||||||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
胰島B細(xì)胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
眼晶狀體細(xì)胞(胚胎中) | √ | √ | √ | √ | √ | √ | ||
神經(jīng)細(xì)胞 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A、甲基因可能是控制胰島素合成的基因 |
B、丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因 |
C、三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同 |
D、三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來源于同一個(gè)受精卵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生物進(jìn)化的原材料可來自染色體變異 |
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于該類生物 |
C、該生物的細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素 |
D、該生物是能自養(yǎng)的原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后即下降 |
B、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后下降 |
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖 |
D、加酶后可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、至少有一個(gè)氨基 |
B、有一個(gè)碳原子同時(shí)連接著羧基和氨基 |
C、至少有一個(gè)肽鍵 |
D、不同的氨基酸分子有不同的R基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 |
B、四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 |
C、三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種 |
D、培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突然停止光照,而CO2供應(yīng)正常 |
B、光照正常,而增加CO2供應(yīng) |
C、停止光照,并停止CO2供應(yīng) |
D、增強(qiáng)光照,而CO2供應(yīng)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制酶切割的都是氫鍵 |
B、-CCGC↓GG-序列被限制酶切割后斷裂的堿基對(duì)有4對(duì) |
C、能識(shí)別-G↓GATCC-序列的限制酶,也能識(shí)別-↓GATC-序列 |
D、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端核苷酸數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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