1．將二倍體番茄植株的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析不正確的是（　�。�
A．由花粉培養(yǎng)到植株A，體現(xiàn)了植物生殖細(xì)胞具有全能性
B．植物A為單倍體，其特點(diǎn)之一是高度不育
C．在植株B細(xì)胞中，每對(duì)染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D．由花粉培養(yǎng)到植株B，必需都在無(wú)菌條件下培養(yǎng)

分析 據(jù)圖分析，花粉離體培養(yǎng)形成單倍體植株A，再用秋水仙素處理形成純合的二倍體．花粉的形成需經(jīng)減數(shù)分裂，花粉經(jīng)組織培養(yǎng)形成的植株稱單倍體，其特點(diǎn)之一是具有不孕性．秋水仙素的作用是使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．

解答 解：A、細(xì)胞全能性是已經(jīng)分化的細(xì)胞具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，花粉細(xì)胞發(fā)育成植株，體現(xiàn)了花粉細(xì)胞全能性，A正確；
B、植物A是由花粉細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，一定是單倍體，由題意知花粉細(xì)胞的染色體組只有一個(gè)，所以植物A是高度不育的，B正確；
C、由于花粉細(xì)胞的染色體組只有一個(gè)，植物A的染色體組也只有一個(gè)，秋水仙素處理后，染色體組加倍，基因加倍是純合的，C正確；
D、由花粉培養(yǎng)成植株幼苗需要無(wú)菌環(huán)境，幼苗移栽后則不需要無(wú)菌環(huán)境，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是單倍體育種的過(guò)程、原理和育種條件，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．衰老細(xì)胞的膜通透性降低，癌變細(xì)胞膜的黏著性增強(qiáng)
B．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
C．細(xì)胞壞死代謝停止，細(xì)胞癌變代謝增強(qiáng)
D．細(xì)胞癌變是細(xì)胞分化的必然結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)鹿群數(shù)量變化的曲線（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖為植物細(xì)胞有絲分裂顯微照片．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該照片所示時(shí)期為中期
B．此時(shí)期細(xì)胞中的核DNA為體細(xì)胞的2倍
C．此時(shí)期細(xì)胞中的著絲點(diǎn)數(shù)和染色單體數(shù)相同
D．此時(shí)期細(xì)胞中高爾基體活躍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞間信息交流．如圖是幾種細(xì)胞間信息交流的實(shí)例，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可表示人體內(nèi)胰島素的傳輸方式的是①
B．細(xì)胞間的信息交流，大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C．②結(jié)構(gòu)可代表興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，其信息傳遞的速率比①快
D．③可表示精子和卵子細(xì)胞間的識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．關(guān)于遺傳物質(zhì)的探索：
（一） R型肺炎雙球菌菌體無(wú)多糖類的莢膜，是無(wú)毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥．科學(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來(lái)探究什么是遺傳物質(zhì)的問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等．

艾弗里等人先做了三組實(shí)驗(yàn)：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
②S型細(xì)菌莢膜的多糖+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
③S型細(xì)菌的DNA+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R+S型菌落；
（1）艾里弗等人后來(lái)發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實(shí)驗(yàn)．
④S型細(xì)菌的DNA+DNA水解酶+R型活細(xì)菌$\stackrel{培養(yǎng)基}{→}$R型菌落；
（2）從上述實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)
（3）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是核糖體；
（4）肺炎雙球菌與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是肺炎雙球菌無(wú)核膜包被的細(xì)胞核；
（二）做噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)物質(zhì)如下表．產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣．試回答：
噬菌體細(xì)菌
核苷酸32P標(biāo)記31P
氨基酸32S35S標(biāo)記
（1）子代噬菌體中，只含有32P的有0個(gè)，只含有31P的有98個(gè)，同時(shí)含有32P和31P的有2個(gè)．
（2）子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中，都沒(méi)有32S元素，由此說(shuō)明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入；子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子都含有35S元素，這是因?yàn)樽哟删w的蛋白質(zhì)外殼是在細(xì)菌體內(nèi)用35S標(biāo)記的氨基酸為原料合成的；
（3）實(shí)驗(yàn)中用放射性同位素標(biāo)記噬菌體時(shí)，選取35S和32P這兩種同位素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA，能否用14C和18O標(biāo)記？不能（能或不能）說(shuō)明理由：S僅存在于蛋白質(zhì)外殼中，而P則存在于DNA中，不能用14C和18O標(biāo)記，噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素，侵染細(xì)菌后無(wú)法確認(rèn)放射性物質(zhì)的來(lái)源．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
①基因工程是人工進(jìn)行基因重組的技術(shù)，是在分子水平上定向改變生物的遺傳物質(zhì)
②基因治療是基因工程技術(shù)的應(yīng)用
③基因工程打破了物種與物種之間的界限
④DNA探針可用于病毒性肝炎的診斷、遺傳性疾病的診斷、改造變異的基因、檢測(cè)飲用水病毒含量．
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．回答下列有關(guān)果園生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：
（1）雙流某地將荒山改造為果園后，其在水土保持方面的作用非常明顯，這屬于生物多樣性的間接價(jià)值．要對(duì)果園土壤中小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查研究時(shí)，常用的統(tǒng)計(jì)方法是記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法．
（2）科研人員對(duì)果園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè)，結(jié)果如圖．據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是捕食．
（3）將無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2轉(zhuǎn)化為生物群落中有機(jī)碳的主要生理過(guò)程是光合作用；土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，可屬于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
（4）每年輸入果樹(shù)的能量，一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入，一部分儲(chǔ)存于果樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)器官中，其余能量的去處是在果樹(shù)的呼吸作用中以熱能形式散失、被分解者分解和未分解的殘枝敗葉．
（5）如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理，果樹(shù)林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì)，再到草本與灌木混生等階段的演替．在草本與灌木混生階段，果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是一年生植物在爭(zhēng)奪陽(yáng)光和空間等競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物處理后獲得的生根數(shù)目都不相同
B．實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為插枝生根的數(shù)目、生長(zhǎng)素類似物處理的時(shí)間等
C．在預(yù)實(shí)驗(yàn)中不需要設(shè)置蒸餾水處理的對(duì)照組
D．在正式實(shí)驗(yàn)中，不同濃度生長(zhǎng)素類似物之間形成相互對(duì)照

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