在神經(jīng)元之間傳遞興奮時(shí)，突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A、電信號→電信號
B、電信號→化學(xué)信號
C、化學(xué)信號→電信號
D、化學(xué)信號→化學(xué)信號
考點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題：
分析：突觸小體是指神經(jīng)纖維軸突末端膨大成球狀或杯狀的結(jié)構(gòu)，當(dāng)神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動(dòng)傳來時(shí)，突觸前膜內(nèi)的突觸小泡受到刺激，就會(huì)釋放出神經(jīng)遞質(zhì)，從而傳遞信息，所以突觸小體接受電信號，并將其轉(zhuǎn)化成化學(xué)信號，其信號轉(zhuǎn)換模式是電信號→化學(xué)信號．
解答： 解：興奮在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)：興奮傳到神經(jīng)元的軸突末端，由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過突觸間隙，作用于突觸后膜相應(yīng)的受體細(xì)胞，使后一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制；故突觸小體完成的信息轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號．
故選：B
點(diǎn)評：本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是理解興奮在突觸小體處的傳遞過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲、乙、丙、丁是某一雄性動(dòng)物體（假設(shè)該物種體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為4條）有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，戊為細(xì)胞分裂各時(shí)期每條染色體DNA含量坐標(biāo)圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲、乙、丙、丁中屬于有絲分裂的細(xì)胞是
 
；具有同源染色體的細(xì)胞是
 
； 對應(yīng)戊圖中的BC段細(xì)胞是
 
．
（2）丙圖中所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期是
 
，該細(xì)胞含有
 
個(gè)四分體，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是
 
．
（3）區(qū)分圖甲和圖丙的依據(jù)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法正確的是（　�。�
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B、用吡羅紅染料處理細(xì)胞可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C、用蘇丹Ⅳ鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D、判斷酵母菌發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精可選擇斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國婚姻法規(guī)定“禁止近親結(jié)婚”，其科學(xué)依據(jù)是（　�。�
A、近親結(jié)婚的后代必患遺傳病
B、人類遺傳病都是由隱性基因控制的
C、近親結(jié)婚的后代患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)增多
D、近親結(jié)婚的后代發(fā)生基因突變的比例增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖．請據(jù)圖回答

（1）檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用
 
與提取出的
 
做分子雜交．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanR）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長．乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程．A過程需要的酶有
 
．圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是
 
．C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入
 
．
（3）隨著科技發(fā)展，獲取目的基因的方法也越來越多，若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的，該方法稱為
 
．圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比，該過程不需要
 
酶．③是在
 
（填“酶的名稱”）作用下進(jìn)行延伸的．
（4）離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
，該技術(shù)的原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，回答動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的電位是
 
 （填“正”、“負(fù)”或“零”）電位．受到剌激時(shí)，細(xì)胞膜對
 
離子通透性增加，使其內(nèi)流，從而改變膜內(nèi)外的電位差．
（2）若在圖甲電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，剛開始產(chǎn)生的電流方向是
 
．
（3）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn) （如圖乙），從而測算出興奮在坐骨神經(jīng)上的傳導(dǎo)速率．
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看，坐骨神經(jīng)是由神經(jīng)元的
 
結(jié)構(gòu)組成的．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所 需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm，如圖乙所示．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速率是
 
m/s．
（4）刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：只要有刺激，就會(huì)有興奮的產(chǎn)生，且在一定范圍內(nèi)隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)興奮也隨之增強(qiáng)，超出該范圍，興奮強(qiáng)度不再隨剌激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激強(qiáng)度達(dá)到一定值時(shí)，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強(qiáng)度不隨刺激強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)．
①請?jiān)谏厦孀鴺?biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
 

②科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（Si?S8），測得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化 規(guī)律（如圖丙），結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，上述兩種假設(shè)正確的應(yīng)是假設(shè)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究表明細(xì)胞癌變是細(xì)胞從已分化轉(zhuǎn)變到未分化狀態(tài)的過程，下列敘述正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞具有和正常分化細(xì)胞相近的細(xì)胞類型
B、癌細(xì)胞的分裂能力與分化程度成正相關(guān)
C、癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞都脫離了細(xì)胞的正常分化
D、誘導(dǎo)癌細(xì)胞的正常分化是癌癥治療的一種策略

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用如圖表示的是（　�。�
A、基因型為Aa的個(gè)體自交n代，后代中純合子所占的比例
B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D、小麥從播種到收獲對K、P的需要量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外的最適條件下，反應(yīng)物濃度對反應(yīng)速率的影響，試分析回答下列問題．
（1）對A、B、C三點(diǎn)而言，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率開始受到酶自身某種因素影響的是
 
點(diǎn)．
（2）如果A點(diǎn)時(shí)，溫度提高5℃，曲線上升的幅度會(huì)
 
．
（3）如果B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線的變化趨勢是
 
．
（4）如果C點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)混合物中加入少量pH為1.6的鹽酸溶液，曲線會(huì)
 
或
 
．

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同步練習(xí)冊答案